Plan de lección antidrogas para la escuela primaria

Objetivos de la lección

Al final de esta lección, los estudiantes podrán:

• Explica las razones para no consumir drogas.
• Describir los efectos de las drogas en el cuerpo.

Longitud

2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Materiales

• Hojas grandes de papel blanco (suficientes para cada grupo)
• Fichas con el nombre de un medicamento diferente en cada una
• Cartulinas

Vocabulario

• Droga
• Medicina recetada
• Adiccion
• Abuso de drogas

Instrucción

• Comience la lección de hoy repasando los términos del vocabulario con la clase.
• Después, pregunte a su clase: «¿Qué son las drogas?» Escriba sus respuestas en la pizarra.
• A continuación, pregúnteles: «¿Cuáles son los nombres de los diferentes medicamentos?» Escríbalos también en la pizarra.
• Ahora pregunte: ‘¿Son medicamentos recetados?’ Votar quién piensa que los medicamentos recetados son medicamentos versus quién piensa que no lo son. Discuta el hecho de que los medicamentos recetados son medicamentos con sus estudiantes.
• Tenga una breve conversación con sus estudiantes sobre cuándo está bien tomar drogas y cuándo no, por ejemplo, tomar su propia receta en lugar de tomar la droga recetada por otra persona.
• Pida a sus alumnos que definan el abuso de drogas. Asegúrese de que comprendan la definición correcta de abuso de drogas, si es necesario.
• Analice los efectos que las drogas pueden tener en el cuerpo y algunos de los signos del abuso de drogas.

Actividades grupales

Actividad 1: Crucigramas

• Divida su clase en grupos de 3 o 4.
• Dígales que cada grupo va a crear un crucigrama antidrogas.
• Dales estas pautas:
  • El crucigrama debe tener al menos 10 palabras relacionadas con las drogas.
  • Las pistas pueden ser definiciones, descripciones o imágenes.
  • Asegúrese de enumerar las pistas en función de si las palabras van hacia abajo o hacia el otro lado.
  • Crea una clave de respuestas para el crucigrama.
• Una vez que los grupos terminen sus crucigramas, pídales que pasen sus crucigramas al grupo de la izquierda.
• Deje tiempo para que los grupos resuelvan los crucigramas.
• Pídales que devuelvan los crucigramas a los grupos que los crearon. Los grupos deben comprobar los crucigramas.

Actividad 2: Pasillo antidrogas`

• Utilice los mismos grupos que la Actividad 1 o cree grupos nuevos. Coloque las fichas con los nombres de las diferentes drogas boca abajo sobre una mesa.
• Haga que un estudiante de cada grupo seleccione una de las fichas.
• Explique a sus alumnos que van a crear un pasillo antidrogas creando carteles. Cada grupo debe crear un cartel basado en el medicamento escrito en su ficha. Cada grupo debe incluir en su póster:
  • Su propio eslogan antidrogas
  • Imagen de la droga
  • Cómo afecta al cuerpo
  • Algo que puedan decir o hacer para evitar consumir drogas.
• Cada grupo debe presentar su cartel. Cuelga los carteles en el pasillo fuera de tu salón de clases.

Continua con:

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador