Plan de lección de expansión romana

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Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, sus alumnos podrán:

• Describe las ramificaciones duraderas de las Guerras Púnicas.
• Explica cómo Roma derrotó a Cartago mejorando su armada.
• Resumir el papel que tuvieron los pretores en el creciente Imperio Romano.

Longitud

1,5 – 2 horas

Materiales

• Copias de la lección de texto Expansión romana en el Mediterráneo junto con el cuestionario de la lección relacionada
• acceso a Internet
• Mapas del Mediterráneo Occidental durante la República Media, una copia por grupo de alumnos.

Vocabulario clave

• Cartago
• Corvus
• Polibio
• Pretores
• Guerras Púnicas
• Roma

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Instrucciones

• Informe a sus alumnos que aprenderán sobre la expansión romana.
• Pregúnteles si alguien sabe a qué nos referimos cuando hablamos de expansión romana.
• Repase los términos del vocabulario.
• Distribuya copias de la lección de texto Expansión romana en el Mediterráneo.
• Lea la introducción y la primera sección ‘Soldados de la República’.
  • ¿Cuándo fue el período de la República Media?
  • ¿En qué año terminó la última Guerra Púnica?
• A continuación, lea la sección «La República romana en el inicio de la Primera Guerra Púnica (264 – 241 a. C.)».
  • ¿Hasta dónde se extendían las tierras cartaginesas?
  • ¿De dónde se originó la gente de Cartago?
  • ¿Cuál era la ruta de envío que ambos lados querían controlar?
• Ahora lea la sección ‘Adaptaciones y cambios en el ejército romano’.
  • ¿Quién fue el historiador griego que hizo una crónica del ejército romano?
  • ¿En qué consistía una unidad estándar o legión?
  • ¿En qué se diferenciaban las formaciones militares romanas antiguas y nuevas?
  • ¿Cómo construyeron los romanos una armada exitosa?
• A continuación, lea la sección, ‘Asuntos políticos y administrativos durante la Segunda Guerra Púnica (218-201 a. C.)’.
  • ¿Quién era el legendario general de Cartago?
  • ¿Dónde derrotó a un ejército romano más grande?
  • ¿Qué eran los pretores?
  • ¿Qué general llevó a Roma a la victoria en la Segunda Guerra Púnica?
• Ahora lea la sección, ‘Superioridad romana desde 146-133 a. C.’
  • ¿Qué marcó el final de las Guerras Púnicas?
  • ¿Cómo veían muchos romanos sus misiones de conquista?
• Por último, lea la sección ‘Resumen de la lección’, repase toda la lección una vez más y responda las preguntas restantes.
• Haga que sus alumnos respondan el cuestionario de la lección para demostrar comprensión.

Actividad uno

• Explique a sus alumnos que tendrán un debate para determinar cuál de las tres Guerras Púnicas fue la más crucial para el éxito del Imperio Romano.
• Divida a sus estudiantes en tres grupos. Informarles:
  • El Grupo Uno será el Equipo First Punic War.
  • El Grupo Dos será el Equipo Segunda Guerra Púnica.
  • El Grupo Tres será el Equipo Tercera Guerra Púnica.
• Ahora haga que los grupos utilicen tanto la lección de texto como Internet para investigar sus guerras. Mientras trabajan, pregúnteles:
  • ¿Puedes averiguar quién ganó las tres Guerras Púnicas? (Roma derrotó a Cartago en las tres guerras)
  • ¿Cuál fue el resultado de la batalla de Zama? (Dominación romana del Mediterráneo)
  • ¿Quién era Polibio? (un historiador griego que hizo una crónica del Imperio Romano)
• Luego, pida a un portavoz de cada grupo que dé una presentación sobre su guerra.
• Después de las tres presentaciones, permita a los estudiantes debatir por qué una guerra en particular fue la más crucial para el Imperio Romano. En este punto, cualquier estudiante puede levantar la mano para hablar.
• Por último, dígales a sus alumnos que los estudiosos de la historia todavía debaten los méritos de las tres guerras.

Actividad dos

• Explique a sus alumnos que participarán en una actividad de mapeo para estudiar cómo Roma mejoró su armada para derrotar a Cartago durante la época de la República Media.
• Divida a sus estudiantes en grupos pequeños de 4-6.
• Reparta mapas de la región, un mapa por grupo de estudiantes (estos están disponibles en línea sin costo alguno).
• Pídales que investiguen cómo Cartago era originalmente superior en los mares, pero Roma finalmente mejoró y ganó muchas batallas navales.
• Pregúnteles a sus alumnos las siguientes preguntas mientras investigan:
  • ¿Qué era un corvus? (también era conocido como un dispositivo de abordaje que ayudó a Roma a fortalecer su armada y derrotar a Cartago en batallas navales)
  • ¿Qué áreas estaban bajo control romano?
  • ¿Qué zonas estaban bajo control cartaginés?
  • Hannibal viajó en el sentido de las agujas del reloj desde el sureste de España hasta Cartago (ahora Túnez) en el centro-norte de África. ¿Por qué regiones pasó? ¿Ves dónde se encuentran los Alpes?
• Por último, haga que un portavoz de cada grupo presente sus hallazgos a la clase.
  • Solicite más preguntas o comentarios.

Actividad tres

• Informe a sus estudiantes que estudiarán el papel de los pretores en el Imperio Romano.
• Haga que sus estudiantes permanezcan en sus grupos pequeños.
• Mientras investigan, pregúnteles:
  • ¿Quiénes eran exactamente pretores? (magistrados que gobernaban nuevas provincias)
  • ¿A quién solían responder los pretores? (cónsules)
  • ¿Qué segundo deber puede realizar un pretor además de magistrado? (comanda un ejército)
  • Identifique el papel que desempeñaron los pretores para ayudar a expandir el Imperio Romano.
• Haga que cada grupo presente sus hallazgos y cada miembro debe presentar una parte de la presentación.
  • Pregunte por las últimas preguntas o comentarios.

Extensión

• Además de las tres guerras púnicas, Roma libró cuatro guerras con Macedonia durante la era conocida como la República Media. Escriba un documento de una página detallando estas guerras y sus resultados.

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