Plan de lección de Galileo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes deberían poder:

• discutir la historia personal de Galileo
• conciliar la enseñanza de la Iglesia en ese momento y los hallazgos de Galileo
• Explicar los diversos descubrimientos que hizo Galileo y explicar su importancia.

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.2

Determinar dos o más ideas principales de un texto y explicar cómo se apoyan en detalles clave; resumir el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.7

Aproveche la información de múltiples fuentes impresas o digitales, demostrando la capacidad de encontrar una respuesta a una pregunta rápidamente o de resolver un problema de manera eficiente.

Materiales

• Mármol, pelota de tenis, béisbol y baloncesto

Vocabulario clave

• Galileo Galilei
• Revolución científica
• Inercia
• Inquisición

Instrucciones y preguntas para debatir

• Para activar el conocimiento previo, pregunte a los estudiantes: ¿Quién es Galileo? Permítales discutir lo que saben sobre Galileo durante unos minutos. Posiblemente incluso escribiendo algunas de sus ideas en la pizarra.
• Muestre la lección en video ¿Quién era Galileo? – Contribuciones, Historia y Logros. Haga una pausa en las siguientes áreas para discutir:
  • 0:20 (o haga esto antes de reproducir el video) – Discuta los aspectos básicos del método científico.
  • 1:05 – Discuta con los estudiantes por qué los puntos de vista de Aristóteles llegaron a dominar gran parte de la ciencia hasta, aproximadamente, la época de Galileo.
  • 5:44 – Pida a los alumnos que expliquen brevemente las numerosas teorías que Galileo ayudó a refutar.
• Cuando haya terminado, utilice el cuestionario de la lección para probar la comprensión de los estudiantes del material de la lección antes de continuar con la actividad.

Actividad

• Saca la canica, la pelota de tenis, el béisbol y el baloncesto.
• Pida a los estudiantes que se ofrezcan como voluntarios para sostener uno de cada uno.
• Pida a los estudiantes que voten sobre cuál aterrizará primero, segundo, tercero, etc.
• Luego, asegurándose de que se caigan desde la misma altura, haga que los voluntarios suelten su objeto para demostrar que, de hecho, todos golpearon el suelo al mismo tiempo (para todos los efectos).
• Deje tiempo para la discusión para explicar por qué este es el caso y cómo y por qué los resultados del experimento pueden cambiar si estos objetos se dejan caer desde una altura mucho mayor (en la Tierra o en un vacío perfecto).

Extensiones:

• Haga que los estudiantes investiguen, en profundidad, cómo los descubrimientos de Galileo moldearon los de los futuros científicos. Los estudiantes deberían poder rastrear, hasta el día de hoy, un linaje de científicos cuyos propios descubrimientos fueron influenciados originalmente por los de Galileo. Esto debería ayudar a los estudiantes a comprender cómo el trabajo de Galileo impacta nuestras vidas hoy.
• Pida a los alumnos que investiguen el destino de muchas otras personas que se atrevieron a cuestionar a la Iglesia.

Lecciones relacionadas

• Galileo, el telescopio y la iglesia
• Lección de Galileo Galilei para niños: hechos y biografía

Rodrigo Ricardo Editor y fundador