Plan de lección de microorganismos

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta lección, los estudiantes:

• Definir el término » microorganismo »
• Desarrollar una presentación sobre un tipo de microorganismo asignado

Longitud

Esta lección se puede completar de dos formas:

• Una lección de 75 a 90 minutos

O

• Una lección de 45-60 minutos y presentaciones grupales al día siguiente

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos.

CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.7

Integrar información presentada en diferentes medios o formatos (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente) así como en palabras para desarrollar una comprensión coherente de un tema o problema.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.6.4

Presentar afirmaciones y hallazgos, secuenciar ideas de manera lógica y usar descripciones, hechos y detalles pertinentes para acentuar las ideas o temas principales; Use un contacto visual apropiado, un volumen adecuado y una pronunciación clara.

CCSS.ELA-LITERACY.SL.6.5

Incluya componentes multimedia (por ejemplo, gráficos, imágenes, música, sonido) y visualizaciones en presentaciones para aclarar la información.

Materiales

• Materiales de artesanía (marcadores, cartulina, pintura, arcilla, tijeras, cinta adhesiva, pegamento, etc.)
• Computadoras para investigación de estudiantes
• Copias impresas de la lección relacionada, Microorganismo: definición, tipos y clasificación (una por alumno)
• Acceso al cuestionario, ya sea en papel o en línea

Instrucciones

• Empiece por presentar el tema de los microorganismos. Pida a los alumnos que compartan lo que ya saben.
• Analice la palabra «micro» y su significado en el término «microorganismos».
• Entregue a cada alumno una copia impresa de la lección, Microorganismo: definición, tipos y clasificación.
• Lean la lección juntos como clase. Deténgase ocasionalmente para discutir:
  • Explique la diferencia entre procariotas y eucariotas.
  • ¿Por qué las bacterias y las arqueas se analizan juntas en la misma sección?
  • ¿Qué ejemplos de bacterias o arqueas se te ocurren?
    • ¿Son estos microorganismos buenos o malos (o ambos)? ¿Por qué piensas eso?
  • ¿Por qué se agrupan los hongos, los protistas y los animales?
    • ¿Qué ejemplos se te ocurren?
  • ¿Cómo pueden los animales ser microorganismos?
  • ¿Qué tienen de especial los virus?
  • ¿Por qué es importante estudiar los microorganismos?
  • ¿En qué campos de estudio o empleo cree que podría necesitar saber sobre microorganismos?
• Verifique la comprensión:
  • Repase y discuta el Resumen de la lección juntos.
  • Haga que los estudiantes completen la prueba.

Actividad de grupo

• Divida a los estudiantes en 6 grupos.
• Asigne a cada grupo un microorganismo específico:
  • Bacterias
  • Arqueas
  • Hongos
  • Protistas
  • Animales
  • Virus
• Dé a cada grupo una computadora para la investigación junto con materiales de elaboración para crear una presentación.
• Explique las instrucciones de la actividad:
  • Cada grupo desarrollará una presentación sobre su microorganismo asignado. Cada presentación debe incluir:
    • Explicación de si el microorganismo es procariota o eucariota y por qué
    • Descripción del microorganismo
    • De cuatro a cinco hechos interesantes o inusuales sobre el microorganismo.
    • Ejemplos del microorganismo
    • Dibujos o representaciones visuales de cómo se ve el microorganismo.
  • Las presentaciones deben durar de 4 a 5 minutos.
• Permita que los grupos trabajen de 30 a 35 minutos.
• Pida a cada uno de los grupos que presente su trabajo a la clase (esto se puede hacer otro día, si es necesario).

Extensiones de lecciones

• Pida a los estudiantes que profundicen en su microorganismo asignado para descubrir cómo obtienen combustible, se reproducen, cambian con el tiempo, etc.
• Realice un juego en el que los alumnos intenten identificar los microorganismos basándose en una descripción o visual.
• Invite a un científico o médico a entrar y discutir los microorganismos con la clase.

Lecciones relacionadas

• Papel ecológico de los microorganismos
• Reproducción de microorganismos
• Lección de microorganismos para niños

Rodrigo Ricardo Editor y fundador