Plan de lecciones de agua

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir el agua
• explicar el papel del agua para los seres humanos y las plantas
• discutir y explicar el ciclo del agua

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Acceso al video o copias de la lección El papel del agua en la Tierra
• Cubos de hielo
• Frascos de vidrio con tapa
• Bolsitas pequeñas con cremallera
• Marcadores
• Papel de construcción azul y blanco cortado en trozos de ¼
• Agua tibia
• Revistas científicas

Vocabulario clave

• Agua
• Ciclo de turgencia
• El ciclo del agua
• Vapor de agua

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.SL.5.1

Participe de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios en temas y textos de quinto grado, construyendo sobre las ideas de otros y expresando las suyas con claridad.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.1

Cite con precisión un texto cuando explique lo que dice el texto explícitamente y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Instrucciones

• Comience la lección dividiendo a los estudiantes en socios y pidiéndoles que etiqueten la página en su diario de ciencias como ‘El papel del agua’.
• A continuación, dé a cada uno un pequeño frasco de vidrio con tapa y llénelo hasta la mitad con agua tibia.
• Indique a los estudiantes que coloquen la tapa sobre el frasco boca abajo, luego dé a cada grupo cuatro o cinco cubitos de hielo y pídales que los coloquen en la tapa.
• Indique a los estudiantes que hagan un bosquejo del frasco, luego discutan y registren predicciones. Reserva los frascos para más tarde.
• Ahora dígales a los estudiantes que aprenderán sobre el agua y cómo se usa en la Tierra.
• Conceda a los socios tres minutos para intercambiar ideas sobre todas las formas en que usan el agua, luego comparta y discuta con todo el grupo.
• Vea o lea las primeras secciones, ‘Qué es el agua’ y ‘Procesos biológicos’, de la lección El papel del agua en la Tierra
• Haga que los estudiantes registren la definición de agua y pregunten:
  • ¿Por qué a la Tierra se le llama a menudo el ‘planeta azul’?
  • ¿Cuánto de nuestro cuerpo está compuesto de agua?
  • ¿Qué es la presión de turgencia?
• Ahora miren o lean juntos ‘El ciclo del agua’. Haga que los estudiantes dibujen un modelo del ciclo del agua en sus cuadernos y luego regresen al experimento.
• Revise el vidrio, notando condensación. Haga que los estudiantes dibujen otro bosquejo, saquen conclusiones y comparen con las predicciones. Discutir:
  • ¿Qué pasó dentro del vaso? ¿Por qué?
  • ¿Qué pasó fuera del cristal? ¿Por qué?
  • ¿En qué se parece o se diferencia de su predicción lo que sucedió?
  • ¿Cómo es este experimento un ejemplo del ciclo del agua?
• Mire o lea la sección ‘Usos modernos’ con los estudiantes y analice todas las formas en que usamos el agua en nuestras vidas. Discutir:
  • ¿Qué sería diferente de tu día sin agua?
  • ¿Por qué es importante el agua limpia?
  • ¿Es posible que el agua desaparezca de la Tierra? ¿Por qué o por qué no?
• Miren o lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y permita que los estudiantes hagan las preguntas restantes.

Actividad

• Haga que los estudiantes identifiquen una cosa para la que usan el agua, asegurándose de que no haya repeticiones.
• Ahora dé a los estudiantes una hoja de cartulina, ya sea azul o blanca, y pídales que recorten una forma de gota de lluvia.
• Indique a los estudiantes que escriban una cosa para la que usan el agua en cada gota de lluvia, luego la recolecten y cuelguen en un tablero de anuncios o en un espacio en la pared con la etiqueta «Cómo usamos el agua».
• Luego distribuya bolsitas con cremallera y pida a los estudiantes que usen marcadores para dibujar el ciclo del agua en un lado.
• Vierta media taza de agua en cada bolsita y cuélguela en la ventana de su salón de clases.
• Permita que los estudiantes visiten sus bolsitas todos los días y registren las observaciones del ciclo del agua.
• Responda el cuestionario de la lección con todo el grupo para comprobar la comprensión.

Extensiones

• Haga que los estudiantes escriban un ensayo narrativo sobre un mundo imaginario sin agua.
• Investigue y aprenda sobre la escasez de agua en todo el mundo.
• Investiga los efectos nocivos del agua sucia.
• Visite una planta de tratamiento de agua en su ciudad.

Lecciones relacionadas

• El ciclo del agua: precipitación, condensación y evaporación
• Agua subterránea y superficial: efectos sobre el paisaje
• Conservación del agua: cómo la gestión del agua puede conducir a un uso sostenible

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