Plan de lecciones de Georges Seurat

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• resumir la vida y obra de Georges Seurat
• describir los elementos utilizados por Georges Seurat en su obra de arte
• enumere algunas de las obras más conocidas de Georges Seurat

Longitud

1,5 a 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; rastrear la explicación o descripción del texto de un proceso, fenómeno o concepto complejo; proporcionar un resumen preciso del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3

Siga con precisión un complejo procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas, atendiendo a casos especiales o excepciones definidas en el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.7

Traducir información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto en forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y traducir la información expresada visual o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) en palabras.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.9

Compare y contraste los hallazgos presentados en un texto con los de otras fuentes (incluidos sus propios experimentos), y observe cuándo los hallazgos apoyan o contradicen explicaciones o relatos anteriores.

Materiales

• Varias imágenes con ejemplos de la obra de arte de Georges Seurat
• Copias en papel a todo color de la lección de texto Georges Seurat: biografía, pintura y hechos, una para cada alumno
• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de texto asociada, una para cada alumno
• Papel blanco de alto gramaje
• Pinturas acrílicas
• Pinceles

Instrucciones

• Comience mostrando las imágenes que ejemplifican la obra de arte de Georges Seurat para la clase.
  
  • ¿Alguna de estas imágenes te resulta familiar?
  • ¿Qué te llama la atención en las piezas?
• Distribuya la lección de texto de Georges Seurat: biografía, pintura y hechos a los estudiantes
• Indique a la clase que lea la introducción, las secciones “La vida de Georges Seurat” y “Técnicas creadas por Seurat” de la lección de texto.
  
  • ¿Qué tiene de especial el uso del color por parte de Seurat en los ejemplos expuestos?
  • ¿Puedes identificar los elementos del puntillismo en los ejemplos?
  • ¿Cómo influye el uso del espacio en blanco, un aspecto importante del cromoluminarismo, en las imágenes que se exhiben en el aula?
• Pida a la clase que lea el resto de la lección de texto en este momento.
  
  • ¿Estás de acuerdo con la idea de que Seurat no se centró en retratar formas y movimientos en su trabajo?
  • ¿Qué palabras usaría para describir el estilo de Georges Seurat?
  • ¿Cuál es el legado perdurable de Georges Seurat en términos de arte?
• Distribuya la hoja de trabajo y haga que los estudiantes trabajen de forma independiente para completarla.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado la hoja de trabajo, revise cada pregunta y responda mientras los estudiantes revisan sus propios trabajos.

Actividad

• Haga que los estudiantes seleccionen uno de los ejemplos del trabajo de Georges Seurat entre los que se exhiben en el aula o entre los que aparecen en la lección de texto en los que centrarse.
• Indique a los estudiantes que van a utilizar lo que han aprendido sobre las técnicas de puntillismo y cromoluminarismo para recrear su trabajo seleccionado.
• Cuando los estudiantes hayan terminado sus recreaciones de las obras de arte de Georges Seurat, permítales colgarlas por todo el salón.
• Finalmente, dé a los estudiantes la oportunidad de moverse por el salón de clases para ver el trabajo de sus compañeros.

Extensiones

• Realice una excursión virtual a un museo que presenta el trabajo de Georges Seurat.
• Pida a los alumnos que comparen el trabajo de Georges Seurat con el de otro conocido artista postimpresionista.

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