Plan de lecciones de la Liga de las Naciones

Objetivos de aprendizaje

Una vez que los alumnos hayan cubierto las dos lecciones relacionadas con este plan de lecciones, deberían poder:

• Describir por qué se formó la Liga de Naciones y el papel de la Liga de Naciones durante su breve existencia.
• Identificar a los principales miembros de la Liga de Naciones
• Entender por qué la Liga de Naciones ya no existe

Longitud

60-120 minutos sin actividad

Materiales

• Copias de The League of Nations: Definición, Miembros y Fracaso, una para cada estudiante
• Copias de Fin de la Primera Guerra Mundial: el Tratado de Versalles y la Liga de Naciones, una para cada estudiante.
• Tiza / marcadores y una goma de borrar para el tablero de la clase

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.11-12.3

Analice un conjunto complejo de ideas o una secuencia de eventos y explique cómo individuos, ideas o eventos específicos interactúan y se desarrollan a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1

Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 11-12, basándose en las ideas de los demás y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, así como en palabras) con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.

Vocabulario clave

• Liga de las Naciones
• Asamblea General
• Conferencia de Paz de París
• Tratado de Versalles
• Cuatro grandes
• Tres grandes

Instrucciones y preguntas para debatir

• Comience esta lección analizando las siguientes preguntas:
  • ¿Quién luchó durante la Primera Guerra Mundial?
  • ¿Cómo terminó finalmente la Primera Guerra Mundial? ¿Quien ganó?
  • ¿Alguna vez has oído hablar de la Liga de Naciones? ¿Existe hasta el día de hoy?
• Luego, los estudiantes deben leer de forma independiente las lecciones La Liga de Naciones: Definición, Miembros y Fracaso y Fin de la Primera Guerra Mundial: el Tratado de Versalles y la Liga de Naciones. También deberían tomar notas de lo que han aprendido. Esto los preparará para los videos y la discusión en clase durante los videos.

Es posible que desee asignar estas lecturas como tarea y continuar con el resto de la lección la próxima vez que se reúna la clase.

• Continúe esta lección jugando primero la lección del Fin de la Primera Guerra Mundial: el Tratado de Versalles y la Liga de las Naciones. Pausa el video para discutirlo en las siguientes marcas de tiempo y luego reanuda la reproducción hasta la siguiente marca de tiempo.
• Pausa a las 0:48.
  • Describir el concepto de armisticio para estudiantes.
  • ¿Cuánto duró la Primera Guerra Mundial?
  • ¿Cómo afectó la Primera Guerra Mundial la vida de las personas?
• Pausa a las 2:18.
  • ¿Cuál fue el objetivo de la Conferencia de Paz de París?
  • ¿Cuál era el nombre del tratado de esta conferencia?
  • ¿Quiénes eran los Cuatro Grandes? ¿Por qué abandonó Italia para dejar los Tres Grandes?
  • ¿Cuáles fueron las opiniones de los líderes de los Tres Grandes sobre cómo se debería tratar a Alemania?
• Pausa a las 3:42.
  • Pida a varios estudiantes que describan cada una de las disposiciones en negrita de esta sección. Pregunte a cada estudiante su opinión sobre cómo se sentirían acerca de esta disposición si fueran alemanes en ese momento y si hubieran sido de una nación aliada en ese momento.
• Pausa a las 4:56.
  • Describa el punto de vista alemán sobre la «Cláusula de culpa de guerra». ¿Por qué los alemanes sintieron que la guerra no fue del todo culpa suya?
  • ¿Dónde y cuándo se firmó el Tratado de Versalles?
  • Describa brevemente a los estudiantes cómo este tratado finalmente ayudó a conducir a la Segunda Guerra Mundial.

Después de terminar este video, pruebe la comprensión de los estudiantes del material con el cuestionario de la lección. Discuta las preguntas y respuestas para obtener un beneficio adicional.

Una vez que se haya completado la lección anterior, proceda a ver la lección sobre La Liga de las Naciones: Definición, Miembros y Fracaso. Nuevamente, pausa el video para discutirlo en las siguientes marcas de tiempo y luego reanuda la reproducción hasta que aparezca la siguiente.

• Pausa a la 1:33.
  • Discutir cuándo ocurrió la Primera Guerra Mundial, cuándo terminó y su costo en vidas humanas.
  • ¿Por qué Wilson y otros creyeron que la Gran Guerra podría terminar con todas las guerras?
• Pausa a las 3:17.
  • ¿Cómo se llamaba el plan de Wilson? ¿Cuál fue su propósito?
  • ¿Cuál fue el propósito de la Liga de Naciones?
  • ¿Quiénes componen la Asamblea General?
  • ¿Quién se unió a la Liga de Naciones?
• Pausa a las 4:32.
  • Discuta los muchos problemas que tuvo la Liga de Naciones desde el principio.
• Pausa a las 6:00.
  • ¿Por qué no eran Alemania y Rusia parte de la Liga de Naciones?
  • ¿Por qué Estados Unidos no se unió a la Liga de Naciones? ¿Por qué fue esto un gran golpe para la organización?
• Pausa a las 7:47.
  • Describa a los estudiantes cómo y por qué la Liga de Naciones no logró detener el ascenso de Adolf Hitler y el comienzo de la Segunda Guerra Mundial.
  • ¿Jugó la Liga de Naciones algún papel en la Segunda Guerra Mundial?

Una vez que haya terminado este video y el resumen de la lección, continúe con el cuestionario de esta lección. No olvide repasar las preguntas y respuestas con los estudiantes.

Actividad

En esta actividad, su clase formará una ‘Liga de estudiantes’.

1. Cada estudiante debe sacar una hoja de papel y escribir una descripción detallada de algo que le gustaría cambiar. Puede ser cualquier cosa, seria o divertida. Sin embargo, la descripción debe ser detallada y leerse como una pequeña ley.

Ejemplo de lo que no escribir:

Todas las manzanas deben ser de color rojo.

Ejemplo de qué escribir:

Las manzanas deben estar prohibidas en los Estados Unidos a partir del 01/01/2025

2. Después de que hayan escrito su ‘legislación’, deben pararse frente a la clase y leerla a la Liga de Estudiantes, dando una explicación muy breve de por qué sienten que esta legislación es importante. Luego deben escribir su legislación en la pizarra.

3. Una vez que todos los estudiantes hayan completado el paso 2, la clase debe votar qué legislación adoptar. El voto debe ser unánime, al igual que en la Liga de Naciones. Esta actividad debería darles a los estudiantes una idea de lo difícil que es aprobar algo en un entorno tan estricto y una mejor comprensión de una de las razones por las que fracasó la Liga de Naciones.

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• La paz de París: el fin de la Primera Guerra Mundial

Rodrigo Ricardo Editor y fundador