Plan de lecciones del Pasaje del Noroeste

Objetivos de aprendizaje

Una vez que los estudiantes hayan terminado esta lección, deberían poder:

• comprender la importancia de la idea de un Pasaje del Noroeste
• localizar el Pasaje del Noroeste en un mapa
• discutir una breve historia de las expediciones que rodean el Paso del Noroeste

Longitud

30-60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RL.9-10.1

Cite evidencia textual sólida y completa para respaldar el análisis de lo que el texto dice explícitamente, así como las inferencias extraídas del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.SL.9-10.1

Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 9-10, basándose en las ideas de otros y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.

Materiales

• Acceso a Internet para la investigación

Vocabulario clave:

• Pasaje del Noroeste
• este de Asia
• John Cabot
• Ronald Amundsen

Instrucciones

• Inicie la lección en video ¿Qué es el Pasaje del Noroeste? – Exploradores, Definición e Historia. Pausa el video en la sección ‘Accesos directos’ y comenta:
  • ¿Por qué los europeos consideraron importante el Paso del Noroeste?
• Mire la sección ‘Definición’. Discutir:
  • ¿Cuál es la ubicación del Pasaje del Noroeste?
• Haga que los estudiantes vean el resto de la lección. Discutir:
  • ¿Quiénes son algunas de las personas importantes involucradas en la exploración de este pasaje y qué lograron (si es que lograron algo)?
• Aclare las preguntas restantes antes de continuar con la actividad.

Actividad:

• Haga que los estudiantes investiguen las diversas rutas potenciales del Pasaje del Noroeste. Pídales que relacionen el potencial para el derretimiento permanente de los casquetes polares y, por lo tanto, el desarrollo de un Pasaje del Noroeste permanente que sea accesible a todos los barcos y naciones. Si tal pasaje fuera posible, haga que los estudiantes investiguen el siguiente tema relacionado importante:
  • Cómo países como Canadá, Estados Unidos, Rusia y China han comenzado a reclamar este y otros pasajes similares y los recursos que los rodean. ¿Por qué han hecho esto en términos de economía, comercio y estrategia militar?
• Como boleto de salida, haga que los estudiantes completen la prueba de la lección asociada.

Extensión

• Como tarea para llevar a casa, los estudiantes pueden investigar con más detalle cualquiera de las expediciones mencionadas en la lección. Pídales que presenten un proyecto de investigación sobre los ‘por qué’ de por qué la expedición fracasó o tuvo éxito en términos de suministros, clima y cooperación con los pueblos indígenas.

Lecciones relacionadas

• John Cabot, Explorer: viaje, hechos y logros
• Lección del Pasaje del Noroeste para niños: definición, historia y hechos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador