Presentaciones de medios: formularios y propósito

Publicado el 13 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Presentaciones de medios en el aula

La incorporación de medios en un entorno de aula puede complementar y mejorar los enfoques más tradicionales de aprendizaje. Muchos estudiantes encuentran las presentaciones de medios particularmente atractivas y, como tales, motivan un mayor interés de los estudiantes. Además, los medios pueden ayudar a los estudiantes a retener el conocimiento y pueden ayudarlo a enseñar la materia a través de su capacidad para ilustrar la relevancia de un concepto en particular.

Al incorporar presentaciones de medios en su enseñanza, es posible hacer uso de los recursos de medios existentes o crear sus propios recursos para garantizar la relevancia del material que se enseña. En ambos casos, la integración de medios permite a los profesores transferir conocimientos expertos de forma más eficaz.

Como muestra el gráfico visual a continuación, los datos citados por el Journal of Clinical and Diagnostic Research indican que los estudiantes difieren en sus preferencias cuando se trata del uso de medios en el aula. Esto resalta el hecho de que los maestros deben emplear una variedad de métodos para llegar a los estudiantes de manera efectiva. Quizás sea valioso señalar la preferencia dominante por los multimedia (como videos / presentaciones) por encima de los medios que solo se comunican usando un único modo o canal (por ejemplo, audio / visual).


Ejemplo de un gráfico visual que comunica los resultados de un estudio sobre preferencias modales entre los alumnos.
Ejemplo de gráfico visual

Tipos de presentaciones de medios

La forma más común de presentación de los medios es el mensaje impreso . Aunque a menudo no consideramos el texto de la misma manera que otros medios, un conjunto bien elaborado de notas o preguntas puede hacer mucho no solo para comunicar información, sino que también representa la forma más rentable de distribuir los recursos que los estudiantes pueden hacer. volver a visitar después de una lección.

Otra forma común de medios que se puede utilizar en el aula viene en forma de medios todavía visuales . Estos incluyen mensajes gráficos en forma de imágenes, dibujos y fotografías, así como gráficos visuales , como tablas, gráficos, mapas y diagramas. Pueden resultar útiles para comunicar una amplia variedad de temas.

Los medios visuales pueden ser extremadamente poderosos, evocar reacciones emocionales, interés estético o proporcionar una visión general rápida de alguna situación cuantificable. Si bien algunos estudiantes pueden preferir la información gráfica, es importante equipar a los estudiantes con las habilidades necesarias para analizar y comprender la información transmitida a través de imágenes. Sin embargo, las imágenes fijas tienden a ser más limitadas en la cantidad de información transmitida que cuando se usa texto.

Los medios visuales en movimiento incluyen películas, animaciones y otros videos. Cuando estas imágenes se combinan con audio complementario, como una forma de multimedia , esto se conoce como mensaje audiovisual . Esta forma de medios tiende a ser muy accesible, combinando las ventajas de los gráficos y el audio. Sin embargo, ver una presentación audiovisual se considera una actividad particularmente pasiva por parte del alumno.

Sin embargo, estos pueden ser más efectivos que los mensajes de audio para captar la atención de los alumnos. Los mensajes de audio incluyen medios orales como canciones, cánticos, discursos, así como casos en los que se leen en voz alta historias, poemas o artículos. Aún así, los mensajes de audio representan una forma efectiva de invitar a la escucha activa y la formación de imágenes mentales basadas en un tema específico. En comparación con el texto, los mensajes de audio representan una actividad de aprendizaje más pasiva y, dado que muchas personas leen más rápido de lo que la gente habla, los medios impresos generalmente pueden transmitir más información en el mismo lapso de tiempo.

Propósito

Si bien los medios a menudo se incorporan al aula con el propósito de enseñar alfabetización o análisis mediático, también es posible incorporar los medios en la enseñanza de otros contenidos. Si bien el propósito del uso de los medios de comunicación varía, consideremos cómo se pueden usar los reportajes , la narración de historias y las entrevistas en el aula.

Reportaje

Los reportajes generalmente toman la forma de transmisiones de noticias, tanto en televisión como de radio, así como en artículos. Los recursos existentes de este tipo se caracterizan por su autenticidad: informar sobre personas, lugares y eventos reales. Además de aprender sobre el lenguaje, el reportaje permite enseñar a los estudiantes sobre el mundo real. Cuando se selecciona estratégicamente, el reportaje ofrece una forma de proporcionar a los alumnos el contexto visual y fáctico necesario para comprender un tema en particular de una manera atractiva.

Narración

La narración de historias es una forma eficaz de involucrar a los adolescentes. Con una estructura que generalmente contiene algo de suspenso y una resolución, los estudiantes a menudo prefieren este medio al contenido puramente fáctico. Inspirar el entusiasmo por las narrativas también puede ser una forma eficaz de desarrollar el interés de los alumnos por el lenguaje. Como parte de una tradición oral, las historias se pueden presentar a través de audio para mejorar las habilidades auditivas, aunque también es posible usar ilustraciones o videos en la narración.

Entrevistas

Las entrevistas representan una forma en que los alumnos pueden obtener una perspectiva más profunda sobre un asunto o experiencia. Este medio también muestra el poder de hacer las preguntas correctas. Las entrevistas se pueden presentar utilizando varios medios, que incluyen textos publicados, grabaciones de audio y grabaciones de video.

Resumen de la lección

El uso de medios en el aula representa una oportunidad para mejorar las técnicas tradicionales de enseñanza con medios atractivos. Todo, desde mensajes impresos (como texto o medios visuales como mensajes gráficos y gráficos visuales ), hasta medios visuales en movimiento , mensajes audiovisuales y multimedia , se puede utilizar para enseñar a los alumnos contenido relacionado con su tema. Estos medios funcionan de muchas formas diferentes, algunas de las cuales incluyen reportajes , narraciones y entrevistas .

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