¿Qué es la Respuesta a la Intervención (RTI)? – Niveles y estrategias

RTI: un enfoque útil

Seamos sinceros; los niños crecen rápido. Cualquiera que tenga hijos propios o que alguna vez haya trabajado con niños conoce la verdad que se encuentra en esta declaración. A medida que los niños crecen y se desarrollan, es fundamental que sus necesidades educativas se satisfagan rápidamente. Sin embargo, tradicionalmente ha habido un gran revés en el entorno escolar. Identificar a los estudiantes con necesidades especiales puede ser un proceso largo.

Cuando se trabaja con niños en desarrollo, el tiempo no es un lujo, especialmente cuando un niño tiene dificultades. Esta es una de las principales razones por las que se desarrolló el proceso de Respuesta a la Intervención , o RTI. RTI es un enfoque de intervención temprana de varios niveles diseñado para apoyar a los estudiantes con dificultades en las áreas académicas y de comportamiento. En muchos sentidos, el proceso RTI es un enfoque de sentido común para ayudar a los estudiantes que tienen necesidades únicas.

RTI es un proceso de tres niveles que implica un seguimiento constante del progreso, la toma de decisiones basada en datos y la selección universal. En este video, analizaremos los conceptos básicos de RTI y analizaremos cada nivel del proceso. Empecemos.

RTI: los fundamentos

Si bien RTI implica evaluar y monitorear tanto el comportamiento académico como el comportamiento de los estudiantes, RTI tiene un gran enfoque académico porque el objetivo de RTI es asegurarse de que los estudiantes tengan éxito en la escuela. Normalmente, el apoyo conductual se ofrece a través de un sistema similar conocido como Intervenciones y apoyos conductuales positivos , o PBIS, que es un sistema de apoyo conductual escalonado en toda la escuela. Para los propósitos de este video, centraremos nuestra atención en el enfoque más académico de RTI.

Al considerar la RTI, hay una palabra clave importante a tener en cuenta: datos. Básicamente, RTI es un proceso que permite a los profesionales tomar decisiones basadas en datos. En el modelo RTI, las escuelas desarrollan un sistema de varios niveles que apoya el comportamiento positivo y el éxito académico. Una vez que se desarrolla este plan, los estudiantes son seleccionados o evaluados. Estas evaluaciones generalmente se denominan evaluaciones universales porque son evaluaciones que incluyen a todos los estudiantes de una escuela. Esto permite a los educadores identificar a los estudiantes que pueden estar en riesgo de fracasar en la escuela.

Después de esta evaluación inicial, los educadores implementarán estrategias de seguimiento del progreso . El monitoreo del progreso es simplemente una frase que se usa para describir evaluaciones de seguimiento que brindan información sobre si los estudiantes están logrando un progreso positivo o no en respuesta a la instrucción. Los educadores utilizarán medidas basadas en la investigación para asegurar que se identifique a los estudiantes que responden mal a la instrucción.

La combinación de la detección universal y continuo monitoreo del progreso permite a los educadores para hacer decisiones basadas en los datos , o decisiones basadas en el análisis de los datos, para identificar a los estudiantes que están en riesgo de fracaso escolar. Estos datos se utilizan para informar la ubicación dentro de los niveles escalonados de RTI. Para comprender mejor, echemos un vistazo a cada nivel de RTI a través de un ejemplo.

Nivel 1: Prevención primaria

En RTI, el nivel 1 se considera el nivel básico. Aquí es donde permanecerá la gran mayoría de todos los estudiantes. Si bien los porcentajes varían de una escuela a otra, típicamente alrededor del 80% de los estudiantes tendrían todas sus necesidades educativas satisfechas dentro del nivel 1. El nivel 1 en realidad se compone de instrucción en el aula de calidad basada en la investigación. La buena enseñanza de un plan de estudios de calidad es el corazón y el alma del nivel 1. Sin embargo, no todos los estudiantes responden adecuadamente a esta instrucción. Cuando esto sucede, estos estudiantes se colocan en el nivel 2 de RTI.

Nivel 2: Prevención secundaria

Se considera que el nivel 2 atiende aproximadamente al 15% de los estudiantes. En el nivel 2, se implementa una intervención basada en la investigación, generalmente en un entorno de grupo pequeño dirigido por adultos. Esta es simplemente una forma de brindar apoyo adicional a los estudiantes con dificultades. Los datos se recopilan y analizan periódicamente. Cuando estos datos revelan que los estudiantes todavía no responden a la instrucción, estos estudiantes pasan al nivel 3.

Nivel 3: Prevención terciaria

El nivel 3 es el nivel más intenso de RTI. En el nivel 3, las intervenciones son mucho más individualizadas para el estudiante con dificultades. Se tienen en cuenta las necesidades particulares del alumno y se analizan todos los datos del nivel 1 y del nivel 2. Una vez que se diseña una intervención, se evaluará con frecuencia. Aproximadamente el 5% de los estudiantes recibirán servicios en el nivel 3.

RTI y educación especial

Antes de terminar nuestra lección, debemos aclarar un concepto erróneo común con respecto a la RTI. RTI y educación especial no son sinónimos. RTI no reemplaza los servicios de educación especial. Por el contrario, RTI es un proceso diseñado para hacer que el proceso de derivación de educación especial sea mucho más simplificado y basado en datos. Debido al monitoreo frecuente del progreso en RTI, los estudiantes con dificultades pueden recibir apoyo de una manera muy rápida, y si se consideran los servicios de educación especial, los datos estarán disponibles para respaldar el proceso de toma de decisiones.

Resumen de la lección

Para resumir, el proceso de Respuesta a la Intervención , o RTI, es un enfoque de intervención temprana de varios niveles diseñado para apoyar a los estudiantes con dificultades en las áreas académicas y de comportamiento. La RTI consta de tres niveles de intervenciones: primaria, secundaria y terciaria. Se estima que el 80% de los estudiantes tienen éxito en el nivel 1, el 15% en el nivel 2 y el 5% en el nivel 3.

RTI consiste en el uso de un control universal y un seguimiento del progreso para tomar decisiones basadas en datos. RTI no es un reemplazo de la educación especial, sino más bien una forma para que los estudiantes con dificultades obtengan un apoyo rápido antes de una posible derivación para servicios de educación especial. Mediante el uso de RTI, se espera que menos estudiantes se atrasen en su educación.

Los resultados del aprendizaje

Absorba los detalles de esta lección para:

• Darse cuenta del propósito del proceso RTI
• Comprender la forma en que la detección universal y el seguimiento del progreso funcionan juntos.
• Nombrar y detallar los tres niveles de la RTI