Teoría de la motivación por competencias: definición y ejemplos

Estar a la altura del éxito de sus padres

Desde temprana edad, Millie quería ser como sus padres muy motivados. El padre de Millie era médico y su madre, ingeniera eléctrica. La gente parecía admirarlos y Millie notó que eran importantes a los ojos de muchos. Millie quería que la gente tuviera el mismo respeto por ella. Cuando era niña, no podía expresar su deseo, pero a medida que crecía, gravitaba hacia aquellas cosas que la gente parecía elogiar. Ella era una buena estudiante porque sus padres y maestros lo veían como importante; trabajó para ser buena en los juegos porque sus compañeros veían eso como una cualidad importante. Por supuesto, a veces tenía que satisfacer motivaciones básicas como el hambre y el cansancio, pero su motivación principal era ser lo suficientemente buena para que otras personas la consideraran importante.

¿Por qué Millie tenía esta unidad? No era lo mismo que su necesidad de comer o dormir. Aquí había un tipo diferente de motivación. Dos psicólogos, Robert W. White y Susan Harter , buscaron la respuesta a esta pregunta. El resultado fue algo llamado motivación por competencias .

El surgimiento y el perfeccionamiento de la motivación por competencias

¿Qué motiva a la gente? ¿Por qué la gente actúa como lo hace? ¿Es un imperativo biológico (como la necesidad de satisfacer alguna necesidad básica) o algo menos concreto?

El primer psicólogo en producir una teoría de la motivación que fue ampliamente aceptada fue Clark Hull . Dijo que las personas están motivadas por la biología y llamó a su teoría teoría de la pulsión . Dijo que la gente estaba motivada para reducir la tensión causada por cosas como el hambre y la sed. En otras palabras, la gente quiere satisfacer sus impulsos. Pero muchos psicólogos llegaron a ver esta explicación como incompleta.

En 1959, Robert White escribió un artículo para Psychological Review sobre su nuevo pensamiento sobre el tema de la motivación. En el artículo, esbozó su idea, a la que llamó motivación de eficacia . Dijo que la gente quería tener un efecto (generalmente positivo) en su entorno. Esto motivó el deseo de ser competente. Por competente se refería a que el individuo estaba motivado para demostrar que estaba calificado para realizar una tarea de competencia. Esta idea fue ampliada más tarde por Susan Harter, quien ideó una escala para determinar las motivaciones de un individuo.

La escala de motivación por competencias

Harter desarrolló aún más la teoría de White, escribiendo que la teoría de la motivación por competencias sugiere que las personas (en su caso, ella se refería específicamente a los niños) se moverán hacia actividades en las que sienten una mayor competencia y evitarán temas que sean más desafiantes. Ella desarrolló un instrumento, llamado ‘Escala de competencia percibida para niños’, que distinguía áreas de competencia. La escala tiene cuatro dominios:

• Cognitivo
• Social
• Físico
• Autoestima

La escala se divide en estos cuatro dominios porque la búsqueda de competencias no ocurre en un solo dominio global. Los niños (y los adultos) se sienten atraídos por los dominios en los que han tenido éxito (un nivel de competencia) en todas las áreas de sus vidas.

Aplicación de la teoría

Entonces, ¿cómo nos ayuda esto a entender a Millie? Estaba motivada para tener éxito, no por un impulso físico, sino por un impulso para superarse y ser vista como más importante. Esta es la motivación de la competencia y abarca toda la vida. Las personas están motivadas por impulsos básicos, pero están más motivadas por el deseo de tener éxito en algo. Por ejemplo, si un ingeniero quiere demostrar su competencia, podría buscar proyectos que se ajusten a sus habilidades. Puede buscar más educación para tener una mejor idea de las propiedades del diseño. Puede obtener un MBA para comprender mejor el aspecto comercial de su profesión. Ser considerado competente, ya sea un atleta, un maestro o un oficial de policía, es una fuente principal de motivación diaria.

Resumen de la lección

En las teorías originales de la motivación, se pensaba que las personas simplemente estaban motivadas por imperativos biológicos. A esto se le llamó teoría de la pulsión . Sin embargo, los psicólogos comenzaron a darse cuenta de que esta teoría no podía explicar toda la motivación. Por tanto, Robert W. White propuso la idea de la motivación de la eficacia . Dijo que las personas están motivadas para tener éxito y ser competentes en algún campo o actividad. Esta idea fue ampliada por Susan Harter , quien produjo una escala para demostrar dónde eran competentes los niños. La escala consta de cuatro dominios: cognitivo, social, físico y autoestima. La motivación de la competencia se puede ver en cómo las personas están motivadas para superarse en todo tipo de esfuerzos.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador