Colaboración con profesores y especialistas en alfabetización

Colaborando

¿Te gusta la mezcla de frutos secos? ¿Sabes, ese bocadillo que tiene muchas texturas y sabores diferentes, todo en un puñado? Veamos, tienes granola, frutos secos y nueces. Mmm ¿Pero sigue siendo una mezcla de frutos secos sin nueces? ¿Y si sacamos la granola? Bueno, entonces solo tenemos frutos secos. Los frutos secos son buenos, pero agregar los demás lo hace aún mejor. Así es colaborar. Tener un gran maestro es bueno, pero agregar la cooperación de un especialista en alfabetización y tal vez incluso un especialista en ESL hace que el equipo sea aún mejor.

La colaboración es el proceso en el que varias personas de distintas disciplinas trabajan en equipo. Si un niño tiene dificultades para leer y escribir, ya sea con dificultades de lectura o de lenguaje, tener un equipo de especialistas que trabajen con el maestro principal beneficia al niño y le ayuda a progresar en sus problemas.

¿Cómo es una buena colaboración? ¿Es solo un grupo de maestros sentados hablando de estudiantes? Vamos a ver.

Cómo colaborar

Puede resultar útil responder a la pregunta: «¿Cómo se ve una mala colaboración?» Bueno, la colaboración en un equipo de alfabetización no es una oportunidad para ponerse al día con la vida personal de su compañero de trabajo. Ni siquiera es el momento de compartir información sobre nuevas investigaciones educativas a menos que esa investigación afecte directamente a los estudiantes que se están discutiendo.

La colaboración debe involucrar una discusión intencional sobre las necesidades y el progreso de los estudiantes. Un equipo de alfabetización puede incluir un maestro ordinario, un maestro de ESL, un profesional de educación especial y un especialista en alfabetización. Cuando el equipo se une para colaborar, es una reunión de profesionales que se han unido para un propósito específico.

Hay tres cosas principales que cada miembro del equipo puede hacer para optimizar una colaboración:

• Trabaje para construir relaciones entre el equipo. Si bien la colaboración no se trata de pasar tiempo con amigos, es importante que todos los miembros del equipo puedan trabajar juntos de manera cooperativa. Establecer buenas relaciones profesionales ayuda al equipo a satisfacer las necesidades de los estudiantes juntos en lugar de trabajar unos contra otros.
• Vaya a la reunión listo para hacer preguntas. Al hacer preguntas, cada miembro obtiene una imagen más amplia del proceso de aprendizaje del estudiante.
• Asista a la reunión preparado para compartir observaciones. Así como hacer preguntas es importante, también es importante tener comportamientos o escenarios específicos listos para compartir con el equipo. Debido a que se requiere un esfuerzo en equipo para ayudar a un estudiante que tiene dificultades con el lenguaje u otros conceptos de alfabetización, el equipo necesita saber qué está sucediendo con el estudiante en cada campo disciplinario.

Al ser deliberados en el enfoque de las reuniones de colaboración, los profesores y profesionales utilizan su tiempo sabiamente y alcanzan un enfoque unificado para cada alumno. El resultado es un estudiante al que se le da la mejor oportunidad posible de éxito en la escuela.

Ejemplo

Analicemos cómo se vería la colaboración para una niña en particular que no habla inglés llamada María. En el salón de clases de María, la maestra cubre la historia del inglés antiguo con información sobre castillos, reyes, caballeros y muchos otros conceptos similares. Con sus dificultades con el lenguaje, María tiene dificultades, por lo que la maestra solicita una reunión de colaboración con el equipo de alfabetización para discutir formas de ayudar a María.

El maestro de María comparte con los demás la unidad actual en el aula principal. Le pregunta al profesional de ESL si alguna vez ha estado expuesta a las palabras específicas en inglés necesarias para esta unidad. Preguntó al especialista en alfabetización qué ideas podría tener para progresar en esta unidad. Debido a que han construido un equipo tan fuerte, trabajan juntos para crear un plan de estudios interdisciplinario especial para María.

El instructor de ESL de María se centrará en palabras que son exclusivas de la unidad del aula, mientras que el especialista en alfabetización comenzará a trabajar en historias que también muestren y discutan el mismo período de tiempo que la unidad en el aula. Al centrarse en los conceptos y las palabras que se utilizan en el aula, María recibirá tres veces la instrucción en la unidad del aula y puede sentirse mucho más segura en todas las áreas de su proceso de aprendizaje.

Al trabajar juntos, crean un frente unificado para María en lugar de educarla aisladamente en cada una de las tres disciplinas. Al apoyar los conceptos de su salón de clases, el equipo de alfabetización de María le está dando una comprensión mucho más sólida de esos conceptos de la que ella habría tenido en cualquier concepto que pudieran presentar si todos siguieran planes de lecciones únicos.

Resumen de la lección

En esta lección, aprendemos que colaborar en la alfabetización es como una mezcla de frutos secos; cada aspecto de la mezcla es agradable, pero la combinación de todas las piezas juntas hace que la mezcla de frutos secos sea perfecta. De la misma manera, cada pieza del equipo colaborador aporta al grupo un aspecto importante del proceso de aprendizaje de un niño, y el mejor resultado para el alumno implica que todas estas piezas trabajen juntas.

La colaboración es el proceso en el que varias personas de distintas disciplinas trabajan en equipo. Un equipo de alfabetización es un equipo colaborador profesional del maestro principal del aula, un profesional de ESL y un especialista en alfabetización. Cuando un equipo de alfabetización se reúne en colaboración deliberada, ellos:

• Trabajar para construir relaciones entre el equipo
• Vaya a la reunión listo para hacer preguntas
• Y asiste a la reunión preparado para compartir observaciones

Finalmente, vimos en el ejemplo que cuando un equipo de alfabetización trabaja en conjunto para construir un plan de estudios unificado que respalde los conceptos principales que se emplean en el aula, el estudiante tiene una oportunidad mucho mejor de captar las ideas que cuando cada disciplina sigue su propio plan de estudios único. .

Trabajo en equipo

Suceden grandes cosas cuando los profesores y los especialistas en alfabetización colaboran por el bien de un estudiante. Los equipos de alfabetización pueden estar formados por maestros de aula, profesionales de ESL y especialistas en alfabetización. Si bien cada individuo tiene la capacidad de ayudar a su estudiante de una manera única, al colaborar, brindan al estudiante un mayor enriquecimiento del que obtendrían trabajando de forma independiente.

Los resultados del aprendizaje

A medida que aumente su comprensión del tema, es posible que pueda:

• Transmitir el significado de la colaboración
• Describa las tres cosas principales que puede hacer un miembro del equipo para optimizar una colaboración
• Dar un ejemplo del proceso colaborativo

Rodrigo Ricardo Editor y fundador