Aprendices secuenciales de un segundo idioma
Al descubrir cómo conducir, los bebés no solo un día se ponen de pie y caminan. En cambio, su viaje hacia los niños pequeños y caminar ocurre en etapas. De la misma manera, los niños en medio de la adquisición de un segundo idioma también pasan por etapas. En la lección de hoy, veremos estas mismas etapas.
Nos centraremos en los estudiantes de segundo idioma secuencial . Estos son niños que dominan un idioma y luego se les presenta otro. Estos son niños y niñas que hablan español o chino y luego se encuentran sentados en un aula en un lugar como Pensilvania. Al no entender una palabra de inglés, comienza su viaje para dominar una nueva lengua. Según quienes estudian la adquisición del lenguaje, estos jóvenes estudiantes pasarán por varias etapas en su ascenso para adquirir un nuevo idioma. Por supuesto, estas etapas varían mucho de un niño a otro, por lo que nuestra descripción general de ellas será simplemente eso, una descripción general.
Preproducción
La primera etapa en la adquisición de un segundo idioma por parte del niño es la etapa de preproducción . También llamada etapa receptiva silenciosa , la cantidad de tiempo que pasa en ella tiende a variar de un niño a otro. Durante esta fase, los jóvenes estudiantes tienen una comprensión mínima del nuevo idioma. Debido a esto, dibujarán o señalarán en lugar de intentar verbalizar en la nueva lengua.
Los expertos en lingüística informan que esta etapa incluye la familiaridad con unas 500 palabras, pero la aplicación de estas palabras de forma independiente todavía no está en la caja de herramientas del niño. En otras palabras, son capaces de repetir el idioma más que de hablarlo. Por esta razón, no es raro ver a un niño en la etapa de preproducción hacer cosas negando con la cabeza sí o no en lugar de decir sí o no.
Producción temprana y aparición del habla
La siguiente etapa en el ascenso del aprendizaje de un segundo idioma es la producción temprana . Esta etapa, que dura aproximadamente seis meses, hace que el niño comience a aprender y hablar con frases cortas. Durante esta etapa, tienen un vocabulario de aproximadamente 1,000 palabras y muy poca comprensión de las reglas gramaticales. Por esta razón, tienden a quedarse con frases breves y familiares como ‘¿Dónde está el baño?’ O ‘Muchas gracias’. A pesar de estas limitaciones, están comenzando a hacer suyo el idioma.
Con esto, pasamos a la siguiente etapa, la emergencia del habla . Con una duración de aproximadamente uno a tres años, la comprensión del nuevo idioma despega durante esta fase. Como prueba de esto, nuestros jóvenes estudiantes comenzarán a formar oraciones simples de forma independiente. En lugar de simplemente regurgitar frases memorizadas, comenzarán a manipularlas. En lugar de decir lo ensayado, «Muchas gracias», podrían decir «Gracias por hacer eso» o «Gracias por tu ayuda». Sí, su gramática seguirá siendo un desastre, pero podrán pronunciar las palabras fonéticamente con un inventario de unas 3.000 palabras.
Fluidez intermedia y avanzada
Nuestra siguiente fase es la fluidez intermedia . Al encontrarse en esta etapa aproximadamente de tres a cinco años después de haber sido introducidos al nuevo idioma, los estudiantes tienen alrededor de 6.000 palabras o más en su haber. Además de esto, tienen una excelente comprensión de su nuevo idioma. ¡Su gramática incluso se ve bien! Durante esta etapa, se informa que algunos estudiantes incluso comienzan a pensar en el nuevo idioma.
La última etapa del viaje de adquisición de un segundo idioma de un niño es la fluidez avanzada . Como su nombre lo indica, los estudiantes en esta etapa tienen una comprensión casi nativa del idioma. En otras palabras, además de sus acentos, pueden sonar como si hubieran nacido hablando el idioma. Esta etapa puede tardar hasta diez años en alcanzarse. Sin embargo, una vez logrado, nuestros jóvenes estudiantes pueden navegar fácilmente en su nuevo idioma. Sí, todavía necesitan apoyo, pero al igual que el resto de nosotros, su desarrollo del lenguaje y vocabulario debería seguir creciendo a medida que lo hacen.
Resumen de la lección
Cuando se habla de la adquisición del lenguaje en los estudiantes jóvenes, los estudiantes secuenciales de un segundo idioma son niños que dominan un idioma y luego se les presenta otro. A lo largo de su viaje hacia el agarre de una nueva lengua, pasarán por varias etapas.
La primera etapa es la preproducción . También llamada etapa receptiva silenciosa , esta etapa se define por una comprensión mínima del nuevo idioma. Incluye familiaridad con unas 500 palabras que el niño repetirá más de lo que comprenderá. Durante esta etapa, los niños señalarán y asentirán más que hablar.
¿Cómo se detecta el TDAH en Niños y Adolescentes?
La siguiente etapa es la producción temprana . Durante esta etapa, el niño aprenderá y hablará frases cortas. Esta etapa durará unos seis meses y verá que el niño sabe unas 1.000 palabras.
La siguiente etapa es la emergencia del habla . Esta etapa incluye un aumento en la comprensión del nuevo idioma. Los alumnos comenzarán a formar oraciones simples de forma independiente. Tendrán un inventario de unas 3.000 palabras.
La siguiente fase es la fluidez intermedia . A partir de tres a cinco años después de haber sido introducido al nuevo idioma, incluye un inventario de aproximadamente 6.000 palabras o más y una excelente comprensión del nuevo idioma.
La última etapa es la fluidez avanzada . Incluye una comprensión casi nativa del idioma y, a menudo, tarda hasta diez años en alcanzarse. Los estudiantes en esta fase todavía necesitan apoyo y seguirán creciendo. Sin embargo, pueden hablar el nuevo idioma como si fuera su lengua materna.
Explora más sobre este tema
Selecciona un tema y sigue aprendiendo...
