Plan de lecciones sobre el apartheid

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Objetivos de aprendizaje:

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir ‘segregación’ y ‘apartheid’
• explicar las implicaciones sociales del apartheid en Sudáfrica
• resumir los eventos clave del apartheid
• analizar la importancia de Nelson Mandela en términos del apartheid

Longitud

1 hora

Materiales

• Fotocopias de varias de las cartas escritas por Nelson Mandela mientras estaba encarcelado en Robben Island

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.5

Describe cómo un texto presenta información (p. Ej., Secuencialmente, comparativamente, causalmente).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.6

Identificar aspectos de un texto que revelan el punto de vista o el propósito de un autor (por ejemplo, lenguaje cargado, inclusión o evitación de hechos particulares).

Vocabulario clave

• Segregación
• Segregación racial

Instrucciones

• Comience preguntando a los estudiantes qué saben sobre el Movimiento de Derechos Civiles en Estados Unidos. Enumere algunos de sus puntos clave en la pizarra, asegurándose de incluir una discusión sobre la segregación.
• Ahora pregunte a los estudiantes si saben qué es el apartheid. Nuevamente, escriba los puntos clave en la pizarra.
• Reproduzca la videolección de Estudyando.com Sudáfrica en la era del apartheid, haciendo una pausa a las 3:15.
• Haga que los estudiantes utilicen las ideas clave enumeradas en la pizarra para el Movimiento de Derechos Civiles en Estados Unidos y el apartheid en Sudáfrica para comparar y contrastar los dos. Una vez que hayan terminado de enumerar las similitudes y las diferencias entre los dos, discútalas con la clase.
• Reproduzca el resto de la lección en video.

Actividad

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños, entregando a cada grupo una de las cartas de Mandela.
• Indique a los estudiantes que trabajen juntos para resumir el contenido de la carta, prestando mucha atención a los comentarios relacionados con el apartheid.
• Cuando todos los grupos hayan terminado de resumir sus cartas, pídales que presenten sus hallazgos a la clase. Los grupos deben presentarse en orden cronológico según la fecha de la carta que resumieron.

Preguntas de discusión

• ¿Qué nos dicen las cartas de Mandela sobre la lucha del pueblo en Sudáfrica durante el apartheid?
• ¿Podría haberse terminado el apartheid sin Mandela?
• ¿El fin del apartheid facilitó las relaciones raciales? ¿Cómo se compara esto con los problemas raciales en Estados Unidos?

Extensiones

• Muestre a la clase una de las adaptaciones cinematográficas de la vida y el encarcelamiento de Nelson Mandela. Haga que lo analicen para verificar su precisión.
• Pida a los estudiantes que creen una cronología de los eventos clave que condujeron al apartheid, durante y después del mismo.

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