Juegos de la División de 4to Grado
Si queremos que nuestros estudiantes mejoren en los problemas de matemáticas, debemos darles tanta práctica como sea posible. Eso se aplica a todo tipo de problema matemático, y la división no es una excepción. Toda esa práctica puede ser bastante aburrida para los estudiantes, por lo que depende de nosotros darle un poco de sabor. Una de las formas en que podemos hacer eso es jugando juegos de división. Aqui hay algunas ideas.
División Spinner
Los estudios han demostrado que los estudiantes tienen más propiedad sobre su trabajo si participan en su creación o elección. Una forma en que podemos darles este sentimiento es permitiéndoles crear sus propias preguntas. Por superficial que parezca, realmente marca la diferencia. Para este juego, proporcione a los estudiantes dos ruedas giratorias con números en un rango apropiado para el nivel de dificultad previsto. Por ejemplo, una ruleta podría mostrar números entre 20 y 40, y la otra ruleta podría mostrar números entre uno y 10.
De cualquier manera, haga que los estudiantes hagan girar las dos ruedas giratorias, dividiendo el número más grande que surge por el número más pequeño. Los estudiantes pueden trabajar en grupos, compitiendo entre sí para resolver la mayoría de los problemas en el menor tiempo posible. Cuando se acabe su tiempo, puede recompensar a los estudiantes que hayan completado la mayoría de los problemas.
Juego de mesa de división
Otra forma de hacer que los problemas sean más divertidos es convertirlos en un juego de mesa. Hacer esto es bastante simple. Crea una pista para el juego de mesa; puede ser circular o serpenteante, siempre que los cuadrados estén claramente marcados en la superficie de juego. en cada cuadrado, escribe un problema de división. Los estudiantes deben turnarse para lanzar los dados, moviendo el número correspondiente de espacios. Luego deben responder el problema de división en el cuadrado. Si lo hacen bien, permanecen en el cuadrado, pero si lo hacen mal, vuelven al principio. Esto continúa con los estudiantes corriendo para dar una cierta cantidad de vueltas alrededor de la pista.
Se puede jugar una versión alternativa del juego de mesa en la que los estudiantes tachan cuadrados después de responder preguntas. En este caso, los estudiantes obtienen un punto cada vez que completan un cuadrado y continúan hasta que todos los cuadrados estén tachados. Entonces el estudiante con más puntos gana el juego.
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Compartir dulces
Puede parecer un truco barato, pero cualquier cosa que involucre dulces realmente funciona. Para este juego, ofrezca a sus estudiantes una variedad de dulces, pero con la condición de que tengan que calcular cómo compartirlos de manera uniforme entre los miembros de su grupo. Déles una pequeña cantidad de caramelos, incluidos todos los tipos diferentes, y cada tipo crea su propio problema de división. Incluso puedes desglosarlo por color. Por ejemplo, dígales que todos los bolos rojos deben compartirse por igual. Por supuesto, todos sus cálculos deben estar escritos.
Cuadrados de división
Los problemas de división se pueden utilizar para hacer una variación del clásico juego de cuadrados. Cree un tablero de juego compuesto por varios puntos en una formación de cuadrícula. Entre cada conjunto de cuatro puntos, escribe un número que sea la respuesta a un problema de división simple. En este juego, los estudiantes tiran dos dados: un dado de 20 caras y un dado de 6 caras. Luego, dividen el número más grande por el número más pequeño (ignorando cualquier resto). Luego deben encontrar este número en el tablero de juego y pueden trazar una línea entre dos puntos en cualquier lado de ese número que elijan. Al igual que en un juego de cuadrados normal, cuando pueden encerrar un cuadrado completo, pueden colorear ese cuadrado y reclamarlo como un punto. El jugador que termine con la mayor cantidad de casillas completadas gana el juego.
Para que este juego funcione bien, cada respuesta debe encontrarse en varios lugares del tablero de juego; esto les da a los estudiantes más opciones sobre dónde trazar una línea y agrega mucha más estrategia al juego. También es importante que cada número incluido en el tablero de juego sea una respuesta a un problema de división que los estudiantes podrían enfrentar genuinamente tirando los dos dados. Esto significa que cada número debe estar entre 1 y 20.
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