Enseñar a los niños a contar

Aprendiendo a contar

Hay tres clases de personas en este mundo: las que pueden contar y las que no. Dejando a un lado las bromas cursis, contar es una habilidad fundamental que los niños deben aprender a una edad temprana. Conozcamos las diferentes etapas del conteo que dominan los niños y las estrategias de instrucción que se pueden implementar en cada etapa.

Orden estable

El orden estable implica que los niños puedan recitar números en su orden correcto. En esta etapa, los niños normalmente no saben qué es contar en realidad, pero pueden enumerar verbalmente los números en su secuencia convencional como 1, 2, 3. Las rimas y las canciones pueden ser útiles para ayudar a los niños a aprender el orden estable de los números. También se pueden utilizar juegos en los que se pide a los niños que relacionen palabras numéricas con sus dibujos.

Correspondencia uno a uno

Es genial cuando los niños pueden recitar números en su orden correcto, y todos hemos visto a familiares de niños pequeños aplaudir y vitorear cuando el niño lo hace. Sin embargo, en la etapa de conteo de correspondencia uno a uno , los niños deben combinar la capacidad de recitar números con el acto de contar objetos reales. Hay varias estrategias que se pueden utilizar para enseñar a los niños el principio de la correspondencia uno a uno.

Los maestros y los padres pueden hacer un juego de contar con casi todo. Haga que los niños cuenten la cantidad de zanahorias en su plato o la cantidad de calcetines en su cajón. La correspondencia uno a uno se puede facilitar colocando los objetos que se van a contar en línea recta. Los adultos también pueden ayudar a los niños a aprender a contar haciéndoles contar acciones, como aplausos o chasquidos de dedos. También se puede enseñar a los niños a contar pidiéndoles que coloquen contadores en círculos en una página de actividades.

Cardinalidad

Cuando los niños dominan el concepto de cardinalidad , comprenden que al contar un conjunto de objetos, el número asignado al conjunto es el número final. Entienden que el propósito de contar es saber cuántos objetos hay. Por ejemplo, si un niño está contando cinco lápices, reconocerá que una vez que llegue al último lápiz, cinco es el número que usará para identificar el conjunto.

Los maestros y los padres pueden ayudar a los niños con este concepto haciendo que el conteo sea significativo para ellos. A los niños se les puede pedir que cuenten los dulces y ser recompensados ​​con los dulces cuando los cuenten correctamente. También es importante que los niños tengan diversas oportunidades en diversos contextos y con diferentes tipos de objetos.

Irrelevancia del orden

Otra etapa del aprendizaje de cómo contar es la irrelevancia del orden . Este es el reconocimiento de que el orden de los objetos no afecta el número total de objetos. Esto se puede enseñar haciendo que un niño cuente un grupo de objetos. Una vez completado, reorganice los objetos y pídale que los cuente nuevamente. Este ejercicio ayudará al niño a darse cuenta de que el orden de los objetos no importa al contar.

Resumen de la lección

Hay cuatro etapas para aprender a contar. Los niños a menudo aprenden el orden estable de los números recitándolos una y otra vez. A los niños se les puede enseñar la secuencia correcta de números mediante el uso de divertidas rimas y canciones.

Cuando los niños pueden aplicar la recitación de números al conteo real de objetos, han dominado la correspondencia uno a uno . Los adultos pueden ayudar a los niños a dominar este concepto colocando los objetos que se van a contar en línea recta y haciendo juegos de contar a partir de situaciones cotidianas.

El principio de cardinalidad implica que los niños puedan contar una cantidad total de objetos. Cuando han dominado este concepto, comprenden que el número final que se dice al contar es el número que se le da a ese grupo de objetos. Los adultos pueden ayudar a los niños a aprender este concepto haciéndoles contar objetos que sean significativos para ellos.

En la etapa de contar llamada irrelevancia del orden , los niños comprenderán que el orden de los objetos no importa cuando se trata del número total de objetos. Este concepto se puede enseñar poniendo los objetos en diferentes órdenes y haciendo que los niños los cuenten.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador