Actividades previas, lectoras y posteriores a la lectura
Seamos realistas, el objetivo final de la lectura no es que los estudiantes solo pronuncien las palabras que están leyendo, sino que comprendan que lo que están leyendo tiene un significado inherente. De hecho, la comprensión lectora es una de las habilidades más importantes que podemos enseñar. Como tal, es importante en todas las etapas de la educación dar a los estudiantes la ventaja de poder comprender el material de lectura asignado. En esta lección, veremos las etapas de lectura previa , lectura y posterior a la lectura . Mientras examinamos cada uno, no solo discutiremos las razones para asignar recursos a cada uno en primer lugar, sino que también brindaremos ejemplos de actividades que se pueden realizar en cada etapa.
Imagina dos escenarios: en el primero, tu amigo te ha arrastrado para ver una película de la que no sabes nada. Ella ni siquiera le dirá la trama, pero se espera que compre su boleto y renuncie a su viernes por la noche. Podría ser una película increíble o podría ser una pérdida de tiempo. En el segundo escenario, lleva meses esperando que salga una película. Ha visto todos los avances en línea y tuvo sus boletos desde el momento en que salieron a la venta. ¿De qué película crees que retendrás más?
Pre lectura
La lectura previa o los ejercicios realizados antes de la lectura para prepararse para el acto de leer deben tener los mismos objetivos en mente. Deben preparar al alumno para leer el libro y dar una idea de la historia. Para los estudiantes más jóvenes, es fundamental asegurarse de que tienen el vocabulario necesario para manejar el texto. Los juegos para enseñar esas palabras podrían ser una forma divertida de atraer a los estudiantes. Para los estudiantes mayores, es importante asegurarse de que comprendan el significado de un trabajo. Por ejemplo, Animal Farm es un libro muy diferente si se lee con conocimiento de los eventos de la Revolución Rusa que lo inspiraron.
Leyendo durante
A estas alturas, sus alumnos deberían estar entusiasmados con la lectura, pero ¿cómo puede mantener su interés en todo momento? Dependiendo del texto en cuestión, una excelente manera de hacerlo es hacer que intenten inyectar más vida a los personajes. Para los estudiantes más jóvenes, podría preguntar qué harían si se los pusiera en el lugar de alguien en la historia. Para los estudiantes mayores, hacer que bosquejen la información biográfica de un personaje antes de que se desarrolle la historia podría ser suficiente. Además, siéntase libre de usar presagios. Señale las cosas que van a ser importantes y pida a los estudiantes que incluyan las razones por las que el autor puede haber incluido esas cosas. El ejemplo clásico de esto es el «rifle de Chéjov».
Puede hacer cualquier cantidad de preguntas que puedan ayudar a personalizar aún más a los personajes de la historia. Cuanto mejor se haga el trabajo para que los personajes parezcan creíbles, más interés tendrán los estudiantes en el texto. Todas estas actividades proporcionan un valioso control para ver si los estudiantes retienen todo lo que necesitan del texto en cuestión.
Estrategias y habilidades de comprensión de lectura
Posterior lectura
Para cuando haya alcanzado la etapa posterior a la lectura , el enfoque principal debería ser ayudar a los estudiantes a encontrar agujeros en su comprensión y asegurarse de que realmente retuvieron lo que leyeron. Sin embargo, esta etapa le permite divertirse más con el material a mano. Para los estudiantes más pequeños, puede pedirles que representen sus escenas favoritas del libro en grupos pequeños. Para los estudiantes mayores, podrían reescribir el final del libro o incluso una sección del mismo con sus propias palabras. En esta etapa, las posibilidades de verificar la comprensión del estudiante son enormes.
Resumen de la lección
En esta lección, analizamos la importancia de las actividades previas a la lectura , lectura y posterior a la lectura para ayudar a los estudiantes a aumentar la comprensión y retención de la lectura. Vimos que los ejercicios previos a la lectura deberían centrarse en hacer que los estudiantes se entusiasmen con un trabajo y asegurarse de que tengan todo el vocabulario y la información necesarios para apreciarlo realmente. Los ejercicios que ocurrieron durante la lectura deben verificar aún más el interés, todo mientras se mantiene el interés y el enfoque del estudiante. Finalmente, las cosas que se hacen durante la lectura posterior permiten a los maestros verificar cualquier brecha en la comprensión y permiten que los estudiantes se involucren críticamente con la materia.
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