Buen plan de lección de bacterias

Objetivos de la lección

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir ‘bacterias’ y ‘bacterias buenas’
• Identificar ejemplos de bacterias buenas
• Describe la utilidad de las bacterias buenas

Longitud

2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a las distinciones importantes que hace el autor y a cualquier laguna o inconsistencia en el relato.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (p. Ej., Datos cuantitativos, video, multimedia) para abordar una pregunta o resolver un problema.

Materiales

• Copias de las bacterias buenas para el cuerpo humano: lección de texto sobre tipos y fuentes
• Copias del cuestionario de la lección
• Papel de impresora: tamaño normal y legal
• Papel de construcción
• Lápices de colores

Instrucción

• Comience la lección pidiendo a sus alumnos que le digan lo que piensan cuando escuchan la palabra ‘bacteria’. La mayoría de los comentarios serán negativos.
• Hágales saber a sus alumnos que hay algunas bacterias que nos son muy útiles. Dígales que van a comenzar a aprender sobre las bacterias útiles a medida que lean y analicen la lección de texto Buenas bacterias para el cuerpo humano: Tipos y fuentes.
• Ahora, leerán la lección juntos como clase y se detendrán para discutir a lo largo de la lección. Seleccione estudiantes para leer un párrafo a la vez.
• Comience leyendo la lección y haga una pausa al final de la sección ‘Escherichia coli’, luego pregunte y discuta:
  
  • Aproximadamente, ¿cuántas bacterias viven dentro del cuerpo humano?
  • ¿Cuáles son los dos tipos de bacterias que viven en los intestinos?
  • ¿Qué hacen en los intestinos?
• Continúe leyendo y haga una pausa al final de la sección ‘Ácido láctico y yogur’. Ahora haga y discuta estas preguntas:
  
  • ¿Qué alimentos son creados por bacterias buenas?
  • ¿Qué bacterias fermentan la leche en yogur?
  • ¿Cómo ayudan estas bacterias en el cuerpo?
• Lea la sección ‘Resumen de la lección’ a sus alumnos y enfatice los puntos principales de la lección.

Actividad de investigación grupal

• Dígales a sus alumnos que en la lección solo se incluyeron unas pocas bacterias buenas, pero hay muchas más.
• Divida a sus estudiantes en grupos de aproximadamente 3-4. Hágales saber a sus alumnos que trabajarán juntos para aprender más sobre las bacterias buenas.
• Dé a cada grupo el nombre de una especie de bacteria buena. Explique que cada grupo va a crear una página de perfil para las bacterias buenas basándose en su investigación en línea.
• Sus estudiantes deben incluir lo siguiente en la página de perfil (esto debe completarse en el papel de tamaño legal, luego deben pegar el perfil a la cartulina):
  
  • Nombre de la bacteria
  • Ilustración de la bacteria, incluida una representación dibujada a mano y una micrografía de Internet
  • Donde las bacterias ocurren naturalmente
  • Buenos usos para las bacterias dentro, dentro y / o fuera del cuerpo
  • Cómo se vería afectado el cuerpo humano o la vida humana si la bacteria no existiera
• Haga que cada grupo presente su perfil bacteriano a la clase.

Evaluación

• Proporcione a sus alumnos la prueba de la lección para que la realicen individualmente.
• Repasen el cuestionario juntos para asegurarse de que todos los estudiantes comprendan las respuestas correctas.

Lecciones relacionadas

• 
  Actividades y juegos de bacterias
• Importancia ecológica de las bacterias