Comparación de andamios e instrucción diferenciada

Abordar el aprendizaje de los estudiantes

Imagina que dices una clase de jardín de infantes. Todos sus estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje, diferentes niveles de preparación para el desarrollo y diferentes habilidades. Se espera que cree un entorno de aprendizaje en el que cada estudiante progresará y alcanzará las metas de aprendizaje. ¿Cómo harás ésto?

Los estudiantes aprenden basándose en conocimientos previos y, como se mencionó, cada estudiante tiene un estilo y habilidades de aprendizaje únicos. Los mismos principios son válidos para cualquier salón de clases. Un maestro puede abordar esto estableciendo metas de aprendizaje claras y luego brindando el apoyo y la variedad de actividades necesarias para que los estudiantes logren la meta.

El andamiaje y la diferenciación pueden ayudar a lograr los objetivos de aprendizaje. Estos términos a menudo se confunden entre sí, así que primero definamos cada estrategia de enseñanza y luego analicemos cómo pueden trabajar juntos de manera efectiva.

Andamio

Diga que está introduciendo una lección sobre rimas en su aula de jardín de infantes. ¿Simplemente leería un pasaje a los estudiantes y les pediría que le dijeran qué palabras riman? Por supuesto no. Primero debe explicar a los estudiantes qué es la rima y darles ejemplos. Luego, cuando lea el pasaje a los estudiantes por primera vez, puede enfatizar las palabras con los mismos sonidos finales.

En pocas palabras, los andamios brindan apoyo a los estudiantes. Es una estrategia de instrucción que se usa para ayudar al éxito del estudiante a través de un proceso paso a paso. El maestro construye apoyos basados ​​en lo que los estudiantes ya saben a medida que se introducen nuevas habilidades. A medida que el estudiante comienza a dominar las nuevas habilidades, se eliminan los soportes. Los andamios se pueden utilizar para apoyar las necesidades individuales de los estudiantes, así como la instrucción de todo el grupo.

En su aula de jardín de infantes, a medida que los estudiantes dominen el concepto de rima, gradualmente dejará de recordarles qué es la rima y ya no proporcionará ejemplos. Luego, puede esperar que los estudiantes trabajen en actividades que riman sin ayuda y que reconozcan las palabras que riman cuando no enfatice los sonidos finales.

Diferenciación

Digamos que tienes un estudiante en tu clase que es un aprendiz visual y no domina la idea de rimar a través de modelos verbales. ¿Qué puede hacer para asegurarse de que se satisfagan las necesidades de este estudiante? La instrucción diferenciada puede mejorar las posibilidades de éxito de este niño.

La diferenciación implica realizar cambios en la instrucción para abordar las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes. Los estudiantes tienen sus propias habilidades y conocimientos previos que afectan su disposición para aprender. Es responsabilidad del maestro reaccionar de manera receptiva a las necesidades de cada niño. Un maestro puede hacer esto cambiando alguno o todos los siguientes:

• El material que está usando un estudiante
• La actividad (la tarea)
• Lo que se le pide al estudiante que haga

Para su estudiante que tiene problemas con las rimas, puede cambiar el material que está usando. En lugar de que el estudiante elija las palabras que riman de un pasaje de un libro, podría usar un conjunto de palabras para que el proceso sea menos abrumador. Puede alterar la actividad diciendo una palabra y pidiéndole a su alumno que le diga la palabra que rima con ella, en lugar de que el alumno encuentre ambas palabras que riman. También puede cambiar lo que le pide al alumno que haga, creando una actividad más visual en la que el alumno clasifica las palabras que riman de un conjunto de tarjetas con imágenes.

Usándolos juntos

Probablemente ya pueda ver cómo el andamio y la diferenciación se complementan. Un maestro primero debe usar andamios para crear lecciones que formen una base para lograr nuevos objetivos de aprendizaje. Con este apoyo en su lugar, la diferenciación se convierte en una herramienta importante. Como los estudiantes individuales necesitan ayuda con diferentes tareas, un maestro hará cambios en las actividades, materiales o asignaciones de los estudiantes según sea necesario. Tanto el andamiaje como la diferenciación proporcionan un medio para que los estudiantes tomen el control de su aprendizaje. Esto los convierte en herramientas instructivas beneficiosas que deben incorporarse en todas las aulas.

Usemos otro ejemplo en el aula para ver el andamiaje y la diferenciación por última vez.

Ejemplo

Esta vez, consideremos cómo un profesor de educación física podría adaptar una lección para proporcionar un andamiaje y diferenciación. Primero, el maestro les hace saber a los niños que la meta de aprendizaje es correr una milla al final del año escolar. Durante el primer trimestre, los estudiantes comenzarán con una carrera de un cuarto de milla. Se correrá media milla durante el segundo trimestre y tres cuartos de milla durante el tercer trimestre de clases. Esto proporciona apoyo de andamio a medida que los estudiantes trabajan hasta una milla al final del año escolar.

Algunos estudiantes en el aula tienen dificultades para correr. Un estudiante tiene asma y otro tiene un retraso en el desarrollo que afecta su coordinación. El maestro diferencia la instrucción cambiando el requisito para permitir la marcha rápida. Al final del año, todos los estudiantes han logrado la meta de una milla.

Resumen de la lección

Scaffolding proporciona a los estudiantes apoyos que los ayudan a lograr sus metas en un proceso paso a paso. Luego, estos soportes se retiran lentamente a medida que se dominan las habilidades. Los andamios se pueden usar para estudiantes individuales o como parte de la instrucción de todo el grupo. La diferenciación consiste en realizar cambios en la instrucción en respuesta a las necesidades individuales de los estudiantes. Un profesor puede realizar cambios en el material, la actividad o la tarea del alumno.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador