Convertirse en un maestro eficaz

Introducción y Antecedentes

Conoce a Andi. Andi está comenzando su primer día como maestra de tercer grado. Andi cree que está lista. Obtuvo todas las calificaciones de A en sus clases, recibió excelentes cartas de recomendación de la facultad y aprobó todos sus exámenes de certificación con altas calificaciones.

Oh, aquí vienen los estudiantes de Andi. Sigamos a Andi durante su primer año como maestra.

La enseñanza eficaz no ocurre de forma natural. La enseñanza eficaz no se logra simplemente conociendo los principios y las teorías educativas. La enseñanza eficaz no es como una camiseta de talla única. Para que se produzca una enseñanza eficaz, los profesores deben:

1. Dominar conocimientos y habilidades profesionales
2. Realizar actividades de reflexión
3. Busque oportunidades de crecimiento profesional

Revisemos a Andi; es su tercera semana. ¡Parece que Andi está teniendo una mala mañana! Quizás algunos maestros veteranos puedan ayudarla en su camino para convertirse en una maestra eficaz.

Conocimientos y habilidades profesionales

Para ser eficaz, un profesor debe ser un experto en la materia . Ser un experto en la materia es más que tener un conocimiento general de hechos y conceptos. Ser un experto en la materia incluye:

• Conocimiento sobre la organización de ideas, conexiones entre ideas, formas de pensar y argumentar y patrones de cambio dentro de una disciplina.
• Creencias sobre la disciplina
• La capacidad de llevar ideas de una disciplina a otra.

Un profesor eficaz también debe conocer el conocimiento del contenido pedagógico . Este es el conocimiento sobre métodos efectivos para enseñar un área de contenido específica. Los maestros eficaces tienen una gran cantidad de estrategias para enseñar. También son conscientes de los errores comunes que los estudiantes tienden a cometer y pueden anticipar cuándo pueden surgir situaciones difíciles debido a la frustración o falta de comprensión del estudiante.

Un maestro eficaz debe participar en el pensamiento crítico , que es el proceso de evaluar la precisión y el valor de la investigación y la información. Un maestro eficaz participará en el pensamiento crítico no solo para analizar lo que él o ella lee como mejores prácticas de enseñanza, sino que también utilizará el pensamiento crítico para analizar cuáles podrían ser los procesos de razonamiento y pensamiento de los estudiantes. Esto puede ayudar a captar conceptos erróneos y minimizar los niveles de frustración en el aula.

Reflexión

Un maestro eficaz debe participar en la reflexión, interna y externamente. La reflexión interna se refiere a evaluar la autoeficacia como docente. La autoeficacia es la creencia de que uno es capaz de ejecutar ciertos comportamientos o alcanzar ciertas metas. Un maestro debe creer que puede marcar una diferencia en la vida de los estudiantes. Las investigaciones indican que los maestros que son seguros y persistentes producirán estudiantes que también se desempeñen en niveles más altos.

La reflexión externa se refiere a la enseñanza reflexiva . Este es el proceso continuo de criticar las suposiciones y estrategias de uno y revisarlas tan a menudo como sea necesario para aumentar el desarrollo y la comprensión del estudiante.

Crecimiento profesional

Los profesores eficaces deben seguir tomando cursos de formación docente. La educación de un maestro no debe cesar una vez que obtiene un título. El trabajo de curso adicional permitirá a los maestros mantenerse actualizados con las mejores prácticas y principios de enseñanza actuales.

Los profesores eficaces también deben realizar sus propias investigaciones en el aula. Esto se conoce como investigación-acción . La investigación de acción es una investigación realizada por maestros y otros funcionarios escolares para abordar cuestiones y problemas en sus propias aulas y escuelas. La investigación de acción se está volviendo más popular debido a la tecnología y la capacidad de los profesores para difundir sus hallazgos de investigación de acción a través de la web. Sin embargo, una advertencia; Al igual que un maestro abordaría cualquier práctica o teoría, se debe realizar un análisis crítico cuidadoso antes de implementar las ideas de otro maestro en el aula. Lo que funciona para un salón de clases, muchas veces no funciona para el siguiente.

Los maestros eficaces deben tratar de aprender todo lo que puedan sobre la población de estudiantes a los que atienden. Los maestros deben tratar de aprender sobre la cultura y diversidad de la comunidad que rodea la escuela y tomar conciencia de las creencias y prácticas culturales de los estudiantes.

Resumen de la lección

Regresemos a Andi. Ha tenido un año largo. Oh, parece que se está convirtiendo en una maestra eficaz gracias a los útiles consejos de sus colegas. Andi ahora sabe que además del conocimiento de los libros, debe dominar conocimientos y habilidades profesionales adicionales, como estrategias de instrucción, y tratar de convertirse en una experta en la materia . También debe participar en prácticas de reflexión internas y externas. Por último, debe buscar oportunidades continuas de crecimiento y desarrollo profesional mediante la realización de su propia investigación en el aula y la investigación de otros educadores.

Objetivos de la lección

Después de ver esta lección, debería poder:

• Identificar y definir los elementos de conocimientos y habilidades profesionales que debe tener un docente.
• Parafrasear la reflexión interna y externa para profesores
• Comprender cómo los profesores pueden crecer profesionalmente.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador