Etapas del yo en la infancia
A lo largo de nuestra vida, desarrollamos un sentido de nosotros mismos: quiénes somos, de qué se trata y cómo encajamos en el mundo. Pero, ¿cómo ocurre ese primer paso para conocernos a nosotros mismos? En realidad, comienza con los conceptos básicos de darnos cuenta de que somos individuos separados, con nuestros propios pensamientos, acciones y habilidades para interactuar con el mundo. Esta conciencia inicial de nosotros mismos comienza poco después del nacimiento y en los primeros años de la infancia.
Conoce al bebé Mark. Mark se está desarrollando como muchos otros bebés. Nació recientemente y sus acciones ya están orientadas a objetivos de supervivencia, como llora instintivamente cuando tiene hambre.
Pasan un par de meses y él sigue creciendo en la conciencia de que es un ser diferente al mundo que lo rodea. Específicamente, reconoce que su cuerpo es una entidad separada de su madre y su padre.
Alrededor de los tres meses de edad, Mark comienza a reconocer rostros familiares y desconocidos. Cuando su hermana entra a su habitación, se siente tranquilo y contento. Sin embargo, cuando ayer apareció la nueva niñera, se sintió incómodo y asustado. También está empezando a agarrar juguetes ahora y parece saber hasta dónde llegar para agarrarlos. Puede sentir dónde está su cuerpo en relación con el objeto y disfruta de las formas en que puede actuar en su entorno.
La madre de Mark ha estado leyendo un libro sobre el desarrollo de la autoconciencia en los bebés. Ella lee que alrededor de los 18 meses, los bebés comienzan a reaccionar a sus nombres. Ella lo llama por su nombre todo el tiempo y está ansiosa por verlo responder.
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Avance rápido varios meses: Mark acaba de cumplir un año. La madre de Mark acaba de leer acerca de una prueba sencilla para ver qué tan consciente es un niño. Lo prueba hoy con Mark. Primero, le pone una mancha de colorete en la mejilla. Luego, lo coloca frente a un espejo. Ella le habla con cariño mientras él mueve los brazos y las manos y sonríe. La prueba explica que si el bebé nota que la imagen en el espejo es suya, buscará el colorete en su rostro. Mark, sin embargo, no hace esto. En cambio, solo sonríe y se ríe. Parece hipnotizado, como si estuviera interactuando con otra persona que, curiosamente, se mueve mientras él lo hace. Su madre decide volver a hacer la prueba cuando él cumpla dos años o poco después, ya que leyó que es el momento más común para que un bebé «pase» la prueba de colorete.
Pasa otro año y medio, y la madre de Mark recuerda de repente la prueba. Ella vuelve a ponerle la mancha de colorete en la cara y lo sienta frente al espejo. De repente, una mirada extraña y sorprendida cubre su rostro. Se toca la mejilla y, al sentir el colorete, se lo limpia con la mano. Mira a su madre, de nuevo en el espejo, y parece realmente avergonzado. Parece incómodo y comienza a retroceder. ‘Mark’, dice ella, y él ahora la mira en respuesta, ‘está bien’.
Es un gran hito cuando los niños pasan la prueba del colorete. Primero, significa que se reconocen en el espejo. Para muchos niños, también significa que se sienten avergonzados por primera vez, que es una forma de ponerse en la mente de otra persona y cómo podrían verlos; todo un paso para un bebé. Aparte de este ejemplo de vergüenza, sin embargo, los niños de dos y tres años aún no comprenden el punto de vista de otra persona.
Temperamento
La madre de Mark ha estado agradecida por su naturaleza tranquila y contenta. Cuando tuvo a su hermana, Betsy, cuatro años antes, no fue tan fácil de manejar. Solía llorar con facilidad, tenía problemas para dormir y se resistía a las técnicas de calma. Mark y Betsy nacieron con dos temperamentos diferentes.
El temperamento es el estilo personal de un niño para tratar e interactuar con su entorno. Hay tres tipos principales de temperamentos. Se sabe que un bebé como Mark, que generalmente es feliz y no se enoja fácilmente, tiene un temperamento fácil o flexible . Un bebé como Betsy, sin embargo, que es quisquilloso, le asustan las situaciones nuevas y tiene un horario irregular, se clasifica como activo o luchador . Cuando la madre de Mark era un bebé, comenzó a ser tentativa y molesta por nuevas situaciones o personas, pero se volvió más positiva con la exposición repetida. Ella sería clasificada como lenta para abrigarse o cautelosa .
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Si bien un bebé nace con un temperamento particular, también puede verse influenciado por el entorno, la paternidad y los valores culturales de la familia. Por ejemplo, si un niño activo o luchador nace en una familia muy estructurada y disciplinada, puede aprender a ser menos irregular y más programado. Además, si el niño se encuentra con un refuerzo positivo, como elogios o atención cada vez que coopera, está más inclinado a aprender a controlar su temperamento natural.
Por qué es importante conocer el temperamento
Cuando los padres conocen el temperamento de su hijo, las cosas se vuelven más fáciles. Si una madre tiene un hijo activo y no sabe que ese es su temperamento natural, puede pensar que es culpa suya que su hijo esté tan inquieto. Podría preguntarse si lo mimó demasiado desde el momento del nacimiento o incluso cometió un error mientras él estaba en el útero. Pero si sabe que así es como nació, puede liberar esa carga y luego preparar estrategias para lidiar con ese temperamento.
Por ejemplo, para un niño activo, una madre podría ofrecerle muchas actividades durante el día para liberar su energía y luego un momento de tranquilidad para calmarlo antes de que ella tenga la intención de acostarlo. Es importante que los padres utilicen métodos de acción adaptados al temperamento particular de su hijo.
Cuando pueden combinar el temperamento de su hijo con un curso de acción personalizado, se llama bondad de ajuste . Cuando un niño activo necesita más tiempo para jugar y relajarse, un niño lento para abrigarse necesita apoyo adicional y paciencia por parte de los padres al probar nuevas situaciones. Si el niño empieza a conocer a un nuevo compañero de juegos, por ejemplo, la madre o el padre pueden llevarlo con su amiga y decirle: ‘Quédate aquí y juega con Chloe. Estaré aquí en la habitación contigo.
Resumen de la lección
Los bebés reconocen que se diferencian de los demás poco después del nacimiento y, posteriormente, aprenden que pueden actuar sobre su entorno para generar resultados. Durante los primeros dos años, reconocerán rostros familiares, responderán a sus propios nombres, se reconocerán en un espejo y se sentirán avergonzados.
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Los bebés nacen con ciertos temperamentos que los influencian para que sean fáciles o flexibles, activos o enérgicos, o lentos para ser cálidos o cautelosos. Tanto el entorno como el estilo de crianza también pueden empujar el temperamento de un niño en una determinada dirección. Cuando los padres son conscientes del temperamento de su hijo, pueden prepararse mejor para el comportamiento de su hijo, creando así una educación lo más tranquila posible.
Los resultados del aprendizaje
Cuando termine esta lección, puede:
- Describir el desarrollo del yo en la infancia.
- Identificar los tres tipos de temperamento.
- Explicar la importancia de conocer temprano el temperamento de un bebé
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