Discapacidades de aprendizaje: Cómo identificar a los niños con discapacidades de aprendizaje

Publicado el 22 septiembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Identificar a los niños con discapacidades de aprendizaje

¿Tenías una asignatura favorita en la escuela? ¿Esperabas ir a la escuela o temías ir? A algunos niños les encanta la escuela, y otros simplemente no la disfrutan. ¿Cómo puede un padre o un maestro distinguir entre un niño al que simplemente no le gusta la escuela o una materia en particular y un niño que tiene una discapacidad de aprendizaje?

Un maestro y un padre pueden ver las calificaciones de un niño, y si están reprobando en un área, eso podría ser una indicación de que pueden tener una discapacidad de aprendizaje en esa materia.


Las malas calificaciones pueden ser un signo de una discapacidad de aprendizaje.
Ilustración de la boleta de calificaciones

Sin embargo, su calificación reprobatoria podría deberse simplemente a una falta de interés en el tema, o podrían tener un retraso en el desarrollo de su capacidad de aprendizaje. Si tienen un retraso en el desarrollo, por lo general pueden ponerse al día con sus compañeros una vez que reciben tutoría adicional en la materia. Sin embargo, si la tutoría no ayuda al niño, y el estudiante tiene dificultades constantes en una o más áreas temáticas, el padre o el maestro pueden solicitar que el niño reciba una prueba de diagnóstico de rendimiento.. Esta prueba se utiliza para determinar las fortalezas y debilidades de un estudiante. Sin embargo, la suposición que hace una prueba de rendimiento es que el estudiante está dispuesto a hacer su mejor esfuerzo en la prueba. Desafortunadamente, a menudo, si un estudiante no disfruta de la escuela, no tendrá mucho entusiasmo por desempeñarse bien en una prueba de rendimiento. Si este es el caso, es importante observar el comportamiento del estudiante.

Comportamientos internalizantes y externalizantes

Un primer paso importante para identificar a los niños con discapacidades de aprendizaje es reconocer los comportamientos que suelen mostrar. Hay muchos comportamientos diferentes que puede mostrar un niño con una discapacidad de aprendizaje. Sin embargo, los comportamientos comunes que demuestran la mayoría de los niños con discapacidades de aprendizaje se dividen en dos categorías: comportamientos internalizantes y externalizantes.

Un niño que demuestra comportamientos internalizantes no es necesariamente introvertido. En cambio, se vuelven tranquilos y retraídos cuando se enfrentan a una situación de aprendizaje en la que no confían. Otros comportamientos de internalización incluyen el aburrimiento, la desorganización y la falta de atención.

Del mismo modo, un niño que demuestra comportamientos externalizantes no es necesariamente un extrovertido. En cambio, se vuelven ruidosos y perturbadores cuando se enfrentan a situaciones de aprendizaje en las que no confían. Otros comportamientos externalizantes incluyen comportamientos delictivos, comportamientos agresivos y payasadas.

Dificultades de aprendizaje

La discapacidad de aprendizaje es un término general que se utiliza para describir muchos trastornos neurológicos diferentes.

Los niños con problemas de aprendizaje tienen un problema técnico en la forma en que se conectan sus cerebros, por lo que pueden tener dificultades con el razonamiento, la ortografía, la escritura y la lectura.


Los muchos tipos de discapacidades del aprendizaje
Tipos de problemas de aprendizaje paraguas

Los trastornos a menudo se describen como discapacidades porque pueden interferir con la capacidad de aprendizaje del estudiante. Muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen una inteligencia media o superior a la media. Sin embargo, muchos estudiantes con una discapacidad de aprendizaje también luchan con otros trastornos, como el autismo y el TDAH.

Tipos comunes de discapacidades del aprendizaje

Las tres discapacidades de aprendizaje más comunes son la discalculia, la disgrafía y la dislexia. El prefijo ‘dis-‘ es griego que significa ‘un impedimento de’, por lo que las tres discapacidades más comunes son un impedimento para hacer matemáticas, escribir o leer.

Discalculiaes una discapacidad de aprendizaje relacionada con las matemáticas. No existe un solo tipo de discapacidad matemática, y las personas con discalculia tienen una discapacidad de aprendizaje de por vida. La discalculia también puede afectar a las personas de manera diferente en diferentes etapas de sus vidas. Tener problemas para entender las matemáticas no indica discalculia. Los síntomas de la discalculia varían mucho; sin embargo, algunos síntomas comunes son la incapacidad para reconocer secuencias y la incapacidad para recordar operaciones matemáticas. Para tener éxito en matemáticas, debes tener buena memoria, ser capaz de reconocer secuencias y tener buenas habilidades organizativas. Un estudiante con discalculia puede tener estas habilidades en otras áreas, pero en matemáticas, estas habilidades no están presentes. Por ejemplo, un estudiante puede recordar hechos como las estadísticas de fútbol, ​​pero es posible que no pueda recordar las tablas de multiplicar.

La disgrafía es una discapacidad de aprendizaje que afecta la escritura, que requiere un conjunto complejo de habilidades motoras. La disgrafía abarca el acto físico de escribir, comprender y sintetizar información. El solo hecho de tener una letra descuidada no indica disgrafía. Los síntomas de la disgrafía incluyen dificultad para escribir letras y palabras, organización de pensamientos y consistencia en la pulcritud.

La dislexia es una discapacidad de aprendizaje que afecta la capacidad del lenguaje de una persona. Los estudiantes con esta discapacidad pueden tener dificultades para leer, escribir o deletrear. El simple hecho de leer con lentitud o deletrear mal no indica dislexia. Los síntomas incluyen dificultades con la comprensión lectora e incapacidad para comprender el significado de las palabras.

Resumen de la lección

En resumen, una discapacidad de aprendizaje es un término general que se utiliza para describir muchos trastornos diferentes. Tres de los trastornos más comunes que se encuentran en los niños en edad escolar son la discalculia, la disgrafía y la dislexia.

No existe un método universal para identificar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Sin embargo, para identificar una discapacidad en particular, a los estudiantes se les pueden aplicar pruebas de rendimiento y se pueden examinar sus comportamientos internalizantes o externalizantes.

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