El impacto de la escuela de los Annales en la historiografía francesa
La escuela de los annales
¿Cuánta historia es demasiada historia? Los estudiantes de historia probablemente responderán que no existe tal límite, pero tenemos que admitir que puede haber demasiadas cosas buenas (incluso si esa cosa es algo tan grande como la historia). Aún así, todo estudiante de historia e historiador encuentra esto en su trabajo: ¿dónde traza las líneas para su investigación?
Ésta ha sido una cuestión debatida durante mucho tiempo en la disciplina de la historia. Durante mucho tiempo, la historia se midió en incrementos de una vida humana, específicamente la vida de hombres muy influyentes. ¿Pero fue este el único lapso de tiempo apropiado que pudimos utilizar para comprender el pasado? Al menos un grupo de historiadores franceses no lo creía así. Los llamamos Escuela de los Annales .
Estudiar historia alrededor de 1900
Para 1900, las naciones occidentales tenían una idea bastante clara de lo que era y no era una forma apropiada de estudiar historia. A veces llamamos a esto el modelo de la historia de los Grandes Hombres , donde los historiadores elevaron a líderes políticos y militares masculinos individuales (desde Julio César a Napoleón) como los puntos focales de la historia. Se realizó una investigación histórica en torno a sus logros, su impacto en el mundo y su esperanza de vida.
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Entonces, la investigación histórica en ese momento se centró casi exclusivamente en la historia política y militar, los líderes poderosos y sus instituciones, y un enfoque de arriba hacia abajo sobre cómo cambiaron las sociedades. Esta historia se presentó de una manera marcadamente lineal y cronológica, y con un examen minucioso de períodos de tiempo cortos. Las eras históricas comenzaron y terminaron con la vida de estos grandes hombres.
Vale la pena señalar que en la década de 1910, comenzaron a surgir desafíos a esto. Uno de los más notables fue el campo marxista de la historia, que vio el pasado y todos los acontecimientos en él impulsados por el conflicto de clases. La historia marxista rechazó muchos principios de los estudios de los Grandes Hombres, pero se centró de manera muy singular en su propio enfoque.
Desarrollo de la escuela de Annale
Alrededor de 1920, algunos historiadores franceses comenzaron a rechazar la versión de la historia de los Grandes Hombres. Querían examinar la historia desde otras perspectivas. Al mismo tiempo, querían un enfoque más holístico que las estrechas visiones centradas en las clases de la historia marxista. Entonces, se expandieron más allá de la historia y comenzaron a extraer influencias metodológicas de la antropología, la psicología, la sociología, la economía y la geografía. Aún más significativo, expandieron la escala de sus estudios más allá del lapso de la vida individual y adoptaron un enfoque a largo plazo del pasado.
Dos historiadores fueron los principales responsables de este movimiento. Marc Bloch tenía un fuerte enfoque en la historia medieval, comparando supersticiones medievales francesas e inglesas durante décadas de cambio social. Lucian Febvre tenía un enfoque lingüístico de la historia y lo utilizó para examinar los cambios en el lenguaje, la sociedad y las actitudes religiosas a lo largo del tiempo.
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En 1929, Bloch y Febvre publicaron el primer número de una nueva revista académica llamada Annales d’historie economique et sociale . Este fue el verdadero comienzo de la Escuela de los Annales, el movimiento intelectual que adoptó una visión a largo plazo de la historia humana desde una variedad de puntos de vista metodológicos. La Escuela de los Annales se centró menos en la política y la historia militar, y en cambio miró la historia social y la vida cotidiana de la gente común.
Etapas de la escuela de los Annales
La Escuela de los Annales se convirtió en un movimiento influyente en la historiografía francesa, y podemos apreciarlo mejor dividiéndolo en tres generaciones de académicos. Ya conociste a la primera generación, llevada por Bloch y Febvre. Con una duración de aproximadamente 1920-1945, la primera generación de la Escuela de los Annales tuvo un fuerte enfoque socioeconómico y se basó en gran medida en encontrar formas de subvertir los modos de análisis histórico de los Grandes Hombres.
Segunda generación
La segunda generación de la Escuela de los Annales comenzó alrededor de 1945 con la elevación de un nuevo grupo de académicos y se prolongó hasta alrededor de 1968. En este período, la estructura y las metodologías de la Escuela de los Annales se definieron realmente en sus propios términos, y no solo en el rechazo de otras historiografías. Los historiadores de esta época escribieron historias en serie que abarcaron varias décadas e incluso siglos, generalmente con un fuerte enfoque en la coyuntura o las tendencias combinadas que conectan varios eventos y actitudes a lo largo de la historia. Anteriormente, esta idea solo se aplicaba a estudios de historia a corto plazo, pero se unificó con metodologías estructurales de largo alcance en esta generación.
Había dos estudiosos principales responsables de esto. Fernand Braudel fue una de las figuras más importantes en elevar las ideas de la Escuela de los Annales y eclipsar el enfoque de los Grandes Hombres en la historiografía francesa. Ernst Labrousse demostró cómo se pueden unificar la coyuntura y la estructura y lo hizo de manera muy eficaz.
Tercera generación
Después de 1968, la Escuela de los Annales comenzó a cambiar nuevamente. Esta tercera generación de académicos comenzó a alejarse de la visión socioeconómica de la historia y adoptó una actitud sociocultural mayor, que era consistente con la mayoría de la historiografía occidental en ese momento. En particular, comenzaron a mirar la historia como una narrativa construida, utilizando el enfoque longue-durée de la Escuela de los Annales para examinar las percepciones y las impresiones humanas (o “mentalidades”, como lo llamaron) durante grandes períodos de tiempo. La Escuela de los Annales estaba fragmentada en ese momento, pero aún atraía a grandes mentes como Pierre Bourdieu y Erving Goffman .
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En última instancia, la Escuela Annales fue simplemente una revista académica para algunos, mientras que otros señalan el número de académicos franceses en historia, sociología, antropología y otras disciplinas que se asociaron con los Annales d’historie economique et sociale (una lista que incluye no solo a Bourdieu sino Michel Foucault, Claude Lévi-Strauss, Jacques Lacan y otros). Fue un movimiento influyente que ayudó a cambiar la forma en que estudiamos la historia y las escalas con las que medimos el pasado.
Resumen de la lección
La Escuela de Annales fue un movimiento influyente en la historia y disciplinas relacionadas centradas en una revista llamada Annales d’historie economique et sociale . Fundada en 1929 por Marc Bloch y Lucian Febvre , rechazó el enfoque de la historia de los Grandes Hombres y analizó el cambio socioeconómico y la vida cotidiana de la gente común durante períodos de tiempo mucho más largos. El movimiento cambió con el tiempo, pero siguió siendo una parte influyente de la historiografía francesa.
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