Formas de evaluación: evaluaciones informales, formales, de papel y lápiz y de desempeño

Introducción

¿Otra prueba? ¿Por qué tenemos tantas pruebas? Deberíamos poder aprender sin sentirnos estresados ​​por tener que demostrar lo que realmente sabemos. ¿No estás de acuerdo? Parece que mi amigo está un poco ansioso por tener tantas evaluaciones. Ayudémosla a comprender el valor de la evaluación en entornos educativos.

Evaluación informal versus formal

Primero, definamos el término evaluación. La evaluación es el proceso de observar una muestra del comportamiento de un estudiante y hacer inferencias sobre el conocimiento y las habilidades del estudiante. Sí, existen muchos sinónimos para evaluación, como prueba, examen, etc. El uso de la palabra ‘evaluación’ promueve connotaciones más positivas con los estudiantes en el aula. Debe usarse en lugar de términos que indiquen un posible fracaso y un resultado negativo, y pueden causar ansiedad adicional entre los estudiantes.

Antes de continuar, analicemos algunos puntos importantes de la definición de evaluación. En primer lugar, cuando se utilizan evaluaciones, los maestros observan el comportamiento de los estudiantes. No podemos ver el interior de la cabeza de un estudiante para determinar qué está pasando, por lo que debemos tomar una muestra de su comportamiento a lo largo del tiempo para hacer una inferencia de su conocimiento y desarrollo. En segundo lugar, las inferencias que se extraen son solo eso: inferencias. Los educadores deben utilizar una variedad de tipos de evaluación para obtener la inferencia más precisa del progreso general de los estudiantes. Los educadores deben tener en cuenta que las evaluaciones son herramientas que solo son útiles dependiendo de qué tan bien estén alineadas con las circunstancias en las que se utilizan. Por ejemplo,

Hay dos tipos generales de evaluación en entornos educativos: evaluaciones formales e informales. Ambos tipos son útiles cuando se utilizan en situaciones apropiadas. Evaluaciones informalesson aquellas evaluaciones que resultan de las observaciones espontáneas diarias de los maestros sobre cómo se comportan y se desempeñan los estudiantes en clase. Cuando los maestros realizan evaluaciones informales, no necesariamente tienen una agenda específica en mente, pero es más probable que aprendan cosas diferentes sobre los estudiantes a medida que avanzan en el día escolar de forma natural. Estos tipos de evaluaciones ofrecen información importante sobre los conceptos erróneos y las habilidades (o incapacidades) de un estudiante que pueden no estar representados con precisión a través de otras evaluaciones formales. Por ejemplo, una maestra puede descubrir que un estudiante tiene una idea errónea sobre otras culturas e idiomas cuando pregunta: «¿Qué idioma habla la gente de Carolina del Norte?» O el maestro puede preguntarse si Alex necesita hacer una cita para que le revisen la audición si constantemente dice «¿Qué?»

Las evaluaciones de desempeño incluyen presentaciones orales y evaluaciones físicas

Las evaluaciones formales , por otro lado, son intentos sistemáticos y planificados de antemano por parte del maestro para determinar lo que los estudiantes han aprendido. La mayoría de las evaluaciones en entornos educativos son formales. Por lo general, las evaluaciones formales se utilizan en combinación con metas y objetivos establecidos al comienzo de una lección o del año escolar. Las evaluaciones formales también se diferencian de las evaluaciones informales en que los estudiantes pueden prepararse con anticipación para ellas.

Papel-lápiz versus evaluación basada en el desempeño

Hay muchos tipos de evaluaciones formales que se utilizan en entornos educativos. En esta lección, discutiremos la diferencia entre las evaluaciones de papel y lápiz y las evaluaciones de desempeño. Los tipos adicionales de evaluaciones formales se discutirán en otras lecciones dentro de este curso.

En las evaluaciones de papel y lápiz , los estudiantes proporcionan respuestas escritas a los elementos escritos. Probablemente haya realizado numerosas evaluaciones de papel y lápiz en su carrera educativa. Las evaluaciones en las que completa las respuestas en el formulario de evaluación o en formularios electrónicos, como los Scantrons, se incluyen en esta categoría. Por lo general, las evaluaciones de papel y lápiz incluyen preguntas para responder, temas para abordar a través de respuestas de párrafo, problemas para resolver, etc.

Las evaluaciones de desempeño , por otro lado, son evaluaciones en las que los estudiantes demuestran sus conocimientos y habilidades de manera no escrita. Estas evaluaciones se centran en la demostración frente a las respuestas escritas. Por ejemplo, dar presentaciones orales, completar evaluaciones físicas en clases de educación física (PE), realizar experimentos en un laboratorio o diseccionar actividades en clases de anatomía se incluyen en esta categoría.

Propósito de las evaluaciones

Observar a los estudiantes involucrados en actividades de tiempo libre es una evaluación informal

Las evaluaciones se utilizan para múltiples propósitos, como hemos discutido anteriormente en esta lección. Específicamente, las evaluaciones se pueden utilizar como:

• Motivadores . La investigación muestra que los estudiantes estudian y aprenden más material cuando se les dice que serán evaluados o que serán responsables por el material. Piense en esto: ¿Alguna vez estuvo en clase y el instructor le dijo ‘Esto no estará en su prueba’? ¿Qué pasa con el ejemplo de nuestra clase de música, donde se usa una evaluación de papel y lápiz cuando una evaluación basada en la interpretación hubiera sido más apropiada? En el primer ejemplo, los estudiantes pueden sentir que aprender la información no es útil. En el segundo ejemplo, los estudiantes pueden sentir que la evaluación no tiene valor. En ambos casos, la motivación para aprender disminuye.
• Mecanismos de revisión . Las evaluaciones también pueden servir para promover la revisión constante del material, lo que ayuda a mover el material de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo para poder acceder a él en el futuro.
• Retroalimentación . Las evaluaciones también brindan oportunidades para que tanto el maestro como el estudiante reciban comentarios. Las evaluaciones brindan retroalimentación al maestro sobre el conocimiento del estudiante y también la efectividad de la instrucción. Para los estudiantes, las evaluaciones brindan retroalimentación sobre áreas en las que pueden necesitar enfocarse o en áreas en las que dominan.

Elección de evaluaciones adecuadas

Veamos algunos escenarios de evaluación. Trate de determinar qué tipo de evaluación se está utilizando, formal o informal.

• Ejemplo 1 . Una maestra de jardín de infantes reserva los primeros 15 minutos de cada día para permitir que los estudiantes exploren, jueguen o participen en cualquier actividad de su elección. Durante este tiempo, el maestro camina y escucha las conversaciones de los estudiantes y observa en qué actividades eligen participar normalmente.

Este es un ejemplo de evaluación informal. El maestro usa el tiempo para hacer inferencias sobre los gustos y disgustos del estudiante. El maestro también puede obtener comprensión sobre conceptos erróneos, interacciones sociales y más.

• Ejemplo 2 . Un maestro de escuela intermedia reserva los primeros 15 minutos de la clase de inglés para permitir que los estudiantes escriban libremente. Estos escritos se recopilan en cada clase y se devuelven con comentarios sobre gramática e ideas para mejorar la escritura.

Este es un ejemplo de evaluación formal. Los estudiantes tienen libertad para escribir sobre cualquier tema, pero aún así se espera que entreguen muestras en cada período de clase y reciben comentarios.

Los profesores que dan retroalimentación sobre las actividades de escritura libre es un tipo de evaluación formal

Ahora, determinemos qué tipo de evaluación es más apropiada para la situación, papel-lápiz o evaluaciones de desempeño.

• Ejemplo 3 . Un instructor de educación física desea evaluar el conocimiento de su estudiante sobre la puntuación de un partido de tenis. Quiere asegurarse de que los estudiantes comprendan terminología como «establecer», «combinar» y «amar».

Aunque las clases de educación física tienen más evaluaciones basadas en el desempeño, esta situación se evaluaría mejor a través del método de papel y lápiz. La terminología y los conceptos para los que hay respuestas ‘correctas’ o ‘incorrectas’ se evalúan mejor mediante evaluaciones de papel y lápiz.

• Ejemplo 4 . Nuestro último ejemplo: un profesor de informática quiere evaluar el conocimiento de su alumno sobre el software Excel.

Esta situación requiere una evaluación basada en el desempeño. Para que el maestro obtenga una evaluación precisa de la capacidad de sus estudiantes para usar Excel, debe ofrecerles la oportunidad de demostrar sus habilidades.

Resumen de la lección

En resumen, las evaluaciones son una parte integral de la educación. Los tipos de evaluación formales e informales sirven como formas de proporcionar retroalimentación para el alumno y el maestro. Proporcionan al estudiante la oportunidad de revisar y pueden servir como motivadores . Las formas de evaluación basadas en el desempeño y en papel y lápiz son útiles, suponiendo que estén alineadas adecuadamente con el tipo de material que se va a evaluar.

Objetivos de la lección

Después de ver esta lección, debería poder:

• Definir ‘evaluación’ y sus inferencias en educación
• Describir cómo los tipos de evaluaciones formales e informales son beneficiosos tanto para los estudiantes como para los profesores.
• Comparar y contrastar formas de evaluación basadas en el desempeño y en papel y lápiz, y cuándo es apropiado para cada una de ellas.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador