Funciones de la escuela: socialización, transmisión cultural, integración y funciones latentes

Funciones de la escuela

Si te preguntara ‘¿Qué aprendiste en la escuela?’ ¿qué dirías? ¿Me podría contar sobre el conocimiento de la materia que obtuvo y las clases a las que asistió? ¿Hablarías sobre el tiempo que pasaste con amigos y tu participación en actividades extracurriculares? Las escuelas ciertamente actúan como transmisoras de conocimientos y habilidades académicas como lectura, escritura y aritmética. Pero también cumplen otras funciones en nuestra sociedad, y estas se pueden clasificar como funciones manifiestas o latentes.

Una función manifiesta de la escuela es una función que la gente cree que es el propósito obvio de la escuela y la educación. Las funciones manifiestas de la educación son aquellas que están previstas y en las que la mayoría de la gente piensa. Por ejemplo, en la escuela primaria, los padres esperan que sus hijos aprendan nueva información, pero también cómo “llevarse bien” con otros niños y comenzar a comprender cómo funciona la sociedad. Entonces, dos de las funciones manifiestas más significativas de las escuelas más allá de la enseñanza del conocimiento de las materias son la socialización y la transmisión de normas y valores culturales .

Función manifiesta: socialización

La socialización se refiere a un proceso mediante el cual las personas adquieren una identidad personal y aprenden el conocimiento, el idioma y las habilidades sociales necesarias para interactuar con los demás. Nuevamente, los estudiantes no solo aprenden del plan de estudios académico preparado por los maestros y administradores escolares. También aprenden las reglas y expectativas sociales de las interacciones con los demás. Los estudiantes en Estados Unidos reciben recompensas por seguir horarios e instrucciones, cumplir con los plazos y obedecer la autoridad. Aprenden a evitar el castigo reduciendo los comportamientos indeseables como el lenguaje ofensivo. También se dan cuenta de que para tener éxito socialmente, deben aprender a estar callados, a esperar, a actuar con interés incluso cuando no lo están y a complacer a sus maestros sin alienar a sus compañeros.

Función manifiesta: transmisión cultural

Además de la socialización, otra función manifiesta significativa de la escuela es la transmisión de normas y valores culturales a las nuevas generaciones. Las escuelas ayudan a moldear una población diversa en una sociedad con una identidad nacional compartida y preparan a las generaciones futuras para sus roles de ciudadanía. A los estudiantes se les enseña sobre las leyes y nuestra forma de vida política a través de lecciones cívicas, y se les enseña el patriotismo a través de rituales como saludar a la bandera. Los estudiantes también deben aprender el Juramento a la Bandera y las historias de los héroes y hazañas de la nación. Debido a que Estados Unidos es una nación capitalista, los estudiantes también aprenden rápidamente la importancia del trabajo en equipo y la competencia a través de juegos de aprendizaje en el aula, así como actividades y atletismo fuera del aula.

Funciones latentes de las escuelas

Además de funciones manifiestas como la socialización y la cultura, las escuelas también cumplen funciones latentes en la sociedad. Una función latente es una función de la que las personas no son conscientes o que no se les ocurre de inmediato y, por lo general, no se pretende. Por ejemplo, las escuelas a menudo desempeñan una función de casamentero: reúnen a personas de edades y antecedentes similares, y esto hace que muchos de nosotros encontremos parejas y parejas románticas en la escuela primaria, secundaria o postsecundaria.

Las funciones latentes a veces pueden contradecir funciones manifiestas. Por ejemplo, otra función manifiesta de la escuela es servir como un mecanismo de clasificación que selecciona a los estudiantes para posiciones sociales más altas o más bajas en función de su rendimiento académico. De manera optimista, las escuelas preparan a los estudiantes para sus futuras posiciones sociales identificando y desarrollando los talentos y habilidades de cada estudiante, independientemente de la posición social actual del estudiante. Los maestros alientan a los ‘mejores y más brillantes’ a realizar los estudios más desafiantes y avanzados mientras guían a los estudiantes comunes hacia programas educativos adecuados a sus talentos. Sin embargo, algunos sociólogos creen que este sistema de colocación social es una función latente de la escuela que perpetúa la desigualdad. Creen que los estudiantes Las posiciones sociales futuras están determinadas por sus posiciones actuales en la sociedad, que las escuelas tratan de preservar. Por ejemplo, los padres más ricos envían a sus hijos a mejores escuelas, que brindan más oportunidades para posiciones sociales más altas en el futuro.

Curriculum oculto

Además, se enseñan actitudes y hábitos sociales (generalmente sin intención) que producen personas que ‘encajan’ en los estados sociales, políticos y económicos que son comunes en la sociedad. Estas lecciones que preparan a las personas para aceptar los requisitos y expectativas de la vida adulta son lo que los sociólogos llaman el currículo oculto.. Por ejemplo, además del trabajo en equipo y la competencia, los estudiantes estadounidenses aprenden rápidamente que la sociedad busca y venera al mejor individuo, ya sea que esa persona tenga la mejor puntuación en un examen o el mejor desempeño en un concurso de ortografía. Incluso las actividades de colaboración se centran en un líder y los deportes de equipo destacan al jugador más valioso del año. Entonces, el currículo oculto en este caso implica la promoción del individualismo. Esto los lleva a la vida adulta en nuestra sociedad individualista, donde deben ser independientes y pueden tomar decisiones basadas en su propio interés.

Resumen de la lección

En resumen, las escuelas cumplen funciones en nuestra sociedad más allá de transmitir conocimientos y habilidades académicas. Estas otras funciones se pueden categorizar como manifiestas o latentes. Las funciones manifiestas son funciones que la gente cree que son los propósitos obvios de la escuela. Incluyen el currículo académico más funciones como la socialización y la transmisión de normas y valores culturales a las nuevas generaciones. Las funciones latentes son funciones de las que las personas no son conscientes o no piensan de inmediato. Incluyen el plan de estudios oculto que prepara a los estudiantes para la vida adulta, además de funciones como el emparejamiento.

Los resultados del aprendizaje

Cuando llegue al final del video, podrá:

• Explicar las funciones de una escuela en términos de funciones manifiestas y funciones latentes.
• Analizar dónde encajan la socialización y la transmisión cultural en las funciones de las escuelas.
• Considere cómo las funciones latentes y el currículo oculto preparan a los estudiantes para la vida adulta.