Gestión de demandas profesionales para CNE

Gestionar un rol de educador ocupado

¿Sientes que nunca hay suficientes horas en el día? La mayoría de nosotros estamos tan ocupados que corremos de responsabilidad en responsabilidad y esperamos no olvidar nada. Como enfermeras educadoras, entendemos cómo se siente esto.

Las demandas del rol de educador han aumentado tanto durante la última década que hacemos bien en mantener la cabeza fuera del agua. Esta lección nos ayudará a aprender a manejar este rol tan ocupado, como también a buscar y aceptar comentarios que pueden ayudarnos a mejorar en lo que hacemos.

Gestionar la parte docente

Educar a nuestra futura fuerza laboral de enfermería no es una hazaña pequeña. La mayoría de los que hemos trabajado para colegios y universidades entendemos que se debe considerar la perspectiva práctica y financiera del programa de enfermería. Para mantener las puertas abiertas, debemos graduar enfermeras que puedan aprobar los exámenes de la junta estatal y recibir las licencias.

Si no logramos este éxito, no permanecemos abiertos. Dicho esto, es nuestro trabajo como educadores poder enseñar a estos estudiantes cómo aprobar con éxito el examen. Muchas veces, esto se conoce como «enseñar al NCLEX», refiriéndose al Examen de Licencia del Consejo Nacional .

Enseñar en NCLEX puede ser frustrante porque, como educadores, queremos impartir conocimientos sobre cómo ser una buena enfermera, no cómo ser un buen examinador. Sin embargo, no podemos mantener abiertas las escuelas de enfermería si no producimos enfermeras que puedan aprobar con éxito la prueba.

Entonces, ¿cómo podemos proporcionar una educación sólida y enseñar para el examen?

• Descubra los conceptos de enfermería que la escuela requiere que enseñe, luego puede formular un plan para cubrir a fondo cada concepto. Asegúrese de incluir una variedad de estrategias de enseñanza que ayudarán a los distintos tipos de alumnos a comprender lo que está enseñando. Enseñar contenido e impartir conocimientos debe ser su primera prioridad.
• Enseñe habilidades para tomar exámenes al estilo NCLEX . La mayoría de los centros de evaluación ofrecen cursos de preparación que se pueden comprar antes de realizar la prueba real. Consulte con los líderes de su programa sobre la posibilidad de que la universidad compre un curso de preparación para exámenes para sus estudiantes. Además, hay varias pruebas de práctica disponibles que pueden proporcionar una forma de revisar el contenido y permitir que los estudiantes practiquen tomando ese estilo de examen.

Gestionar la parte de la beca

Muchos colegios y universidades requieren que los profesores de enfermería realicen investigaciones y publiquen. Seamos realistas; nuestra tenencia y evaluaciones dependen de ello.

El primer paso es averiguar la expectativa de frecuencia de publicación , así como qué tipo de publicación se requiere.

Luego, fíjese pequeñas metas que lo llevarán a completar la investigación y la publicación. Cualquier proyecto grande será fácilmente factible si se divide en pasos pequeños pero oportunos. Una vez que haya establecido sus objetivos, agregue plazos y fechas límite a su calendario.

Ser capaz de cumplir con estos plazos significará que tendrás que reservar tiempo en tu agenda dedicado a estos proyectos de publicación. Conoce sus propios hábitos de trabajo y lo que le ayudará a cumplir con estos plazos.

A algunas personas les va mejor si seleccionan dos días durante la semana en los que pueden bloquear toda la tarde o la mañana, mientras que otras lo hacen con pequeñas secciones de tiempo cada día para trabajar en los proyectos. Estas pequeñas secciones pueden durar tan solo 20 minutos. Elija lo que funcione para usted, siempre y cuando le ayude a cumplir con los requisitos a tiempo.

No tema pedirle orientación a su líder universitario. Muchas universidades ofrecen sabáticos a los profesores para facilitar la finalización y publicación de la investigación. Si tu escuela ofrece esto, aprovéchalo.

Gestión de la parte de servicio

La mayoría de los empleadores esperan que sus empleados participen en actividades de servicio comunitario . Descubra cuáles son estas expectativas y programe usted mismo para participar en ellas. Esta suele ser la parte fácil del trabajo.

La mayoría de los colegios y universidades se asocian con organizaciones comunitarias durante todo el año para ayudar con proyectos organizados previamente. Pregunte al departamento de vida de su campus qué tipos de proyectos de servicio tienen en la agenda para el año. ¡Anote algunos de ellos en su calendario y sea responsable de asistirlos!

Mejorarse uno mismo

Una de las mejores formas en que podemos mejorar es solicitar comentarios de todas nuestras partes interesadas y actuar en consecuencia. La siguiente lista proporciona orientación sobre a quién dirigirse para recibir comentarios:

• Nosotros mismos
• Colegas
• Estudiantes
• Administradores / Evaluaciones

Acepte la retroalimentación de manera objetiva y recuerde que no está casado con su trabajo. USTED PUEDE y ESTÁ dispuesto a cambiar para hacerlo mejor. ¡Necesitar mejorar no es negativo! ¡Es necesario y demuestra crecimiento profesional!

Además, no olvide utilizar los comentarios que reciba de sus estudiantes. Cuando evalúas su aprendizaje, en esencia estás evaluando tu enseñanza. Si tienen dificultades para aprender conceptos específicos, es posible que deba revisar la forma en que enseña.

Resumen de la lección

Hemos aprendido a gestionar las múltiples tareas que se esperan de nosotros como enfermeras educadoras.

• En la enseñanza, debemos formular un plan de aprendizaje para cubrir todos los conceptos (su primera prioridad) y también enseñar habilidades para tomar exámenes para el Examen de Licencia del Consejo Nacional .
• Al mantener la tenencia de la beca, averigüe la expectativa de frecuencia de publicación , establezca metas pequeñas y cumpla con los plazos .
• Dedique tiempo en su calendario para participar en actividades de servicio comunitario .
• Acepte y solicite comentarios de compañeros, estudiantes y administradores para ayudarlo a mejorar.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador