Ideas de proyectos de matriz

Matrices

Cuando los estudiantes aprenden sobre matrices, pueden desarrollar una comprensión conceptual de la multiplicación como suma repetida. Una disposición de matriz consiste en una forma rectangular formada por columnas y filas que representan una oración de multiplicación. Estos proyectos permiten a los maestros evaluar la comprensión de los estudiantes de las matrices mientras los estudiantes trabajan juntos para crear e identificar matrices representativas antes de conectarlas a oraciones numéricas abstractas. Estos proyectos están diseñados para un salón de clases de tercer grado.

Búsqueda del tesoro de matriz

Para este proyecto, los estudiantes buscarán matrices entre elementos cotidianos para incluirlas como páginas en un libro de matrices de la clase.

Tiempo: 1 semana

Materiales:

• cámara digital
• software de edición de fotos
• computadora / internet / impresora
• papel de construcción
• tijeras
• pegamento
• marcador

Temas de investigación y preguntas orientadoras:

• ¿Cuáles son algunos de los elementos cotidianos que se organizan en una matriz?
• ¿Cómo se puede representar una matriz en una oración numérica?

Procedimiento:

• Haga que los estudiantes tomen fotografías o busquen imágenes en Internet de elementos cotidianos que formen una matriz. Algunos ejemplos incluyen cartón de huevos, paquete de seis refrescos, estrellas en la bandera, tablero de ajedrez, etc.
• Haga que los estudiantes peguen cada imagen en una hoja separada de papel de construcción para crear una página.
• Haga que los estudiantes subtitulen cada imagen con una oración de multiplicación y una oración de suma repetida que represente la matriz.
• Compile las páginas para crear un libro de clases de matrices para la biblioteca del aula.

Mural Ciudad de Noche

Estos proyectos les piden a los estudiantes que creen un horizonte de la ciudad colocando ventanas en edificios altos en matrices.

Tiempo: 3-5 días

Materiales:

• papel de envolver
• cartulina (negra y amarilla)
• tijeras
• pegamento
• plantillas de rascacielos

Temas de investigación y preguntas orientadoras:

• ¿Cómo se organizan las ventanas en un rascacielos?
• ¿Cuáles son algunos otros lugares en los que podría ver matrices en la ciudad?

Procedimiento:

• Divida a los estudiantes en parejas.
• Haga que los estudiantes:
  • Traza los rascacielos en cartulina negra.
  • Recorta cuadrados y / o rectángulos amarillos de cartulina.
  • Trabajen juntos para organizar las formas en matrices para formar ventanas en su rascacielos. Las ventanas deben estar pegadas al edificio.
  • Adjunte su (s) edificio (s) al papel de estraza para crear un mural de clase del horizonte de una ciudad.
  • Etiquete cada una de sus matrices con una oración de suma repetida y una oración de multiplicación.
• Brinde a los estudiantes la oportunidad de dar un paseo por una galería por la ciudad.

Tabla de multiplicación visual

Los estudiantes trabajarán juntos para crear una tabla de multiplicar extra grande para uso en el salón de clases que incorpore matrices para cada una de las operaciones.

Tiempo: 1-2 días

Materiales:

• Etiquetas de círculo de inventario de 1 ‘
• papel de construcción
• papel de estraza (prepare la primera fila y columna con números del 1 al 10 para crear una tabla de multiplicar de gran tamaño)

Temas de investigación y preguntas orientadoras:

• ¿Cómo se organiza una tabla de multiplicar?
• ¿Cuáles son varias formas de representar el mismo problema de multiplicación?

Procedimiento:

• Divida a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.
• Asigne a cada grupo un conjunto de tablas de multiplicar.
• Haga que los estudiantes trabajen juntos para crear matrices colocando las etiquetas adhesivas en papel de construcción para representar cada una de las tablas de multiplicar que se les ha asignado.
• Haga que los estudiantes encuentren la ubicación adecuada en la tabla de multiplicar de la clase para adjuntar sus matrices.
• Haga que los estudiantes etiqueten sus matrices con oraciones de multiplicación y oraciones de suma repetidas.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador