Identificación de indicadores tempranos de superdotación
Muchos padres se preguntan si su hijo pequeño es superdotado. Del mismo modo, los maestros se encuentran con muchos jóvenes brillantes y se preguntan si el niño tiene talento intelectual. Debido a que los niños pequeños tienen mucho que aprender y desarrollarse, identificar a los verdaderos superdotados temprano puede ser un desafío. Sin embargo, existen indicadores tempranos de superdotación.
Indicadores de superdotación
Una pista clave de que un niño puede ser superdotado es la capacidad verbal temprana y avanzada , o hablar temprano. Estos niños, en promedio, comienzan a hablar antes de cumplir un año y, a medida que crecen, demuestran un habla rica y sofisticada más allá de su edad. Los padres notarán que estos niños pequeños encadenan oraciones tempranas y luego tienen conversaciones completas antes que sus compañeros de su edad.
Otro factor al considerar la superdotación en los niños pequeños es la curiosidad y la imaginación avanzadas. Si bien todos los niños pequeños muestran estos rasgos, el niño superdotado a menudo mostrará niveles elevados. Con su vocabulario más extenso, contarán historias locas y harán innumerables preguntas sobre temas de interés.
Al igual que con el desarrollo verbal, los niños superdotados a menudo alcanzan los hitos de manera temprana. Esto puede incluir la lectura o el aprendizaje temprano de conceptos matemáticos. Estos niños suelen caminar antes que sus compañeros; sin embargo, el desarrollo puede ser desigual.
Se pueden observar dos últimos indicadores en los niños pequeños superdotados. Uno es poder enfocar una atención intensa , lo que significa que cuando se dedica a una tarea, el niño mantiene la concentración por más tiempo de lo que podría esperarse de un compañero de su edad. Además, estos niños muestran una tasa de aprendizaje acelerada , dominan conceptos y recopilan información mucho más rápido de lo que se esperaría dada su edad.
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Identificación de indicadores
Entonces, ¿cómo se ven estos indicadores en las distintas etapas del desarrollo infantil? Ian es un niño de cuatro años que recientemente ingresó a un programa de prejardín de infantes. Sus padres siempre han sabido que Ian era inteligente, pero se preguntan si realmente podría ser un superdotado. Se reúnen con la maestra de Ian, Rose, para discutir lo que han observado con el desarrollo de Ian.
Los padres de Ian comparten que Ian sí habló temprano y mostró una habilidad verbal avanzada. Hablaba con oraciones completas cuando tenía un año y, a la edad de dos, podía participar en conversaciones completas. Entre los dos y los tres, se dieron cuenta de que podía recitar de sus libros favoritos a la hora de dormir e incluso inventaría sus propios poemas y canciones. No era tímido para compartir sus pensamientos, y los amigos y familiares de la pareja a menudo comentaban la forma en que el discurso de Ian parecía avanzado más allá de su edad.
Ian usó sus habilidades lingüísticas para compartir su curiosidad e imaginación. Además de crear poemas y canciones, Ian desarrollaba historias y escenarios elaborados usando sus juguetes o artículos encontrados. Su madre le dice a Rose que Ian se concentraría en estos mundos imaginarios, entreteniéndose mucho más de lo que esperaría de un niño de dos o tres años. Rose confirma que Ian continúa mostrando estos indicadores, a menudo vinculando su amor por los dinosaurios con sus historias imaginativas. Los padres de Ian y Rose hablan de la rapidez con la que Ian ha aprendido los tipos y nombres de los dinosaurios. De hecho, cuando Ian ingresó al preescolar y ya sabía leer, ya está buscando libros en la biblioteca sobre dinosaurios y otros reptiles.
Rose les dice a los padres de Ian que ha observado que él muestra un desarrollo desigual , donde un área del desarrollo de un niño está más avanzada que otra. Con Ian, es muy verbal y social, mostrando fuertes habilidades sociales y un claro sentido de compasión por los demás. Sin embargo, sus habilidades motoras físicas no están tan desarrolladas y tiene dificultades con algunas tareas más pequeñas que sus compañeros ya dominan, como atarse los zapatos. Rose les asegura a los padres de Ian que este desarrollo desigual no solo es normal entre todos los niños pequeños, sino que puede ser una indicación de que Ian es un superdotado.
Como equipo, los padres de Ian y Rose acuerdan cultivar los aparentes talentos de Ian y esperan su año de jardín de infantes, cuando su sistema escolar comience a identificar a los estudiantes como superdotados a través del proceso de identificación oficial. Mientras tanto, los padres de Ian planean proporcionarle actividades de enriquecimiento continuas.
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Resumen de la lección
Los padres y maestros pueden considerar si un niño pequeño brillante o un niño pequeño es superdotado. Un indicador temprano es la habilidad verbal avanzada . Los niños pequeños superdotados suelen tener niveles elevados de curiosidad e imaginación para igualar su capacidad verbal. Pueden lograr hitos del desarrollo, como caminar o leer, temprano. Además, pueden enfocar una atención intensa y poseer una tasa de aprendizaje acelerada .
Al igual que con Ian, los indicadores se pueden identificar en diferentes etapas del desarrollo infantil. Puede haber un desarrollo desigual , pero la capacidad verbal avanzada, la curiosidad e imaginación tempranas y vívidas, el enfoque intenso y la velocidad de aprendizaje acelerada pueden ayudar a los padres y maestros a identificar y atender a los niños posiblemente dotados antes de que sean identificados oficialmente.
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