Juegos cooperativos y desafíos grupales

Juegos cooperativos

Trabajar juntos como grupo y ser un miembro que contribuye al bienestar de los demás es una habilidad importante para los estudiantes. Una forma de inculcar habilidades de aprendizaje cooperativo es organizar y enseñar juegos cooperativos y oportunidades grupales.

Brad es un nuevo profesor de gimnasia que está a punto de comenzar su primer año de enseñanza. Quiere comenzar con el pie derecho conociendo a los estudiantes mediante actividades no competitivas, sabiendo que habrá mucho tiempo más adelante en el año para juegos competitivos. Teniendo todo eso en cuenta, Brad decide que comenzará sus primeras clases con los estudiantes participando en un juego cooperativo , uno en el que todos tendrán que trabajar juntos como un equipo para lograr el éxito. ¿Cuál es la mejor forma de configurar estas lecciones?

Decide hablar con sus compañeros profesores y ver si puede obtener buenos consejos. La mayoría de ellos están más que felices de darle consejos útiles, siempre que no les tome demasiado tiempo; también tienen aulas para prepararse.

Componentes

Los profesores veteranos le informan sobre algunas cosas. Primero, los juegos cooperativos y los desafíos grupales tienen una cosa en común: todos usan la idea de que los estudiantes trabajen juntos para alcanzar una meta. A veces, estos pueden ser deportes de equipo, como el baloncesto, donde un grupo de estudiantes juega juntos contra otro grupo de estudiantes en un ambiente competitivo. A veces, los desafíos grupales y los juegos cooperativos están más orientados a que los estudiantes utilicen sus crecientes habilidades sociales para alcanzar una meta.

Elegir un tipo de juego o una oportunidad de aprendizaje es el primer paso para Brad. Los otros maestros le dijeron que los juegos de aprendizaje cooperativo y las actividades grupales caen bajo tres paraguas diferentes.

En el aprendizaje cooperativo formal, los estudiantes trabajan juntos durante un período de tiempo específico para lograr una meta. Durante este tiempo, el papel del profesor es guiar, facilitar, explicar y evaluar. Los proyectos grupales o los deportes de equipo son ejemplos de aprendizaje cooperativo formal. Brad tiene una idea de un proyecto que puede usar con su unidad sobre aeróbicos. Organizará grupos de estudiantes y asignará la tarea de crear una actividad aeróbica que demuestre cada componente que enseñó. Esto le mostrará a Brad lo que los estudiantes entienden y les dará la oportunidad de practicar habilidades sociales como la cooperación y el respeto.

Muchas veces, los maestros y educadores emplean pequeños fragmentos de tiempo para fomentar el desarrollo social. Grupos informales de aprendizaje cooperativoestán diseñadas para sesiones cortas de trabajo en grupo. Vemos este tipo de experiencias de juegos después de una lección. Por ejemplo, si Brad enseñara a los estudiantes la resistencia mediante el salto de la cuerda, podría usar una experiencia de aprendizaje cooperativo informal, como agrupar a los estudiantes para demostrar su comprensión del concepto. Para una actividad grupal de inicio del año, Brad decide que hará un juego cooperativo informal haciendo que su clase forme un círculo y se tomen de la mano. Brad colocará un hula-hoop entre los brazos de dos estudiantes. Luego, el grupo debe trabajar en cooperación para mover el hula-hoop alrededor del círculo sin dejar de tomarse de las manos. Esta actividad grupal ayudará a los estudiantes a aprender a trabajar juntos y encontrar soluciones a un problema.

Para los profesores que quieran fomentar la empatía a largo plazo y la comprensión del trabajo en grupo, pueden crear grupos de base cooperativos . Estos grupos se forman y utilizan como una experiencia de aprendizaje cooperativo con un grupo estable de estudiantes que se comunican entre sí sobre un objetivo específico. Brad puede utilizar agrupaciones de base cooperativas con su equipo de fútbol para desarrollar el espíritu de equipo o ayudar a los jugadores más jóvenes a aprender a manejar.

Ahora que Brad comprende los tipos de grupos que puede formar, ha decidido que quiere centrar sus primeras lecciones en una lección más informal para llegar a conocerte. Guardará las experiencias formales y grupales para más adelante en el año escolar.

Organizar juegos

Los maestros le dicen a Brad que hay innumerables formas de organizar juegos cooperativos y grupales. Las decisiones organizativas se basan realmente en el tipo de juego y el objetivo de la lección. Por ejemplo, si Brad quiere desarrollar habilidades en equipo y reforzar el concepto del que hablamos antes, resistencia, puede organizar una carrera de relevos en equipo. Si su objetivo es ayudar a fomentar el espíritu de equipo, puede asignar algunos grupos base.

Sin embargo, algunas cosas son comúnmente ciertas sobre la organización de juegos cooperativos. Los maestros siempre deben asegurarse de tener el equipo adecuado y necesario para la lección. Si se necesitan cuerdas para saltar para 50 estudiantes, y solo hay 30 cuerdas para saltar, ¿qué harán los otros estudiantes durante este tiempo?

En esta misma línea, los profesores deben organizar el tiempo de los estudiantes. ¿Cuánto tiempo durará el juego? ¿Qué instrucciones es necesario dar? Cual es el proceso ¿Cómo se determinará si se cumple una meta? Es importante que los maestros tengan una meta y un proceso organizacionales claros para todos los juegos cooperativos.

Brad también debe considerar qué tipo de reglas establecerá para las experiencias y cómo se asegurará de que sus alumnos estén seguros. A veces, en oportunidades, como saltar la cuerda o deportes de equipo, estos términos de seguridad deberán enseñarse temprano y con frecuencia. Otras veces, para oportunidades informales simples, las reglas y la seguridad serán más obvias. Brad necesita vigilar la seguridad de los estudiantes en todo momento.

Habilidades aprendidas

Como dijimos anteriormente, los juegos cooperativos y las actividades grupales enseñan muchas habilidades sociales. ¿Dónde debería enfocarse Brad? Los juegos cooperativos ayudan a los estudiantes a crear conciencia sobre los demás y a aprender a valorar las opiniones y puntos de vista de sus compañeros. También les enseña importantes habilidades de negociación. Si quieren que suceda algo, pero otros miembros del grupo están en contra, los estudiantes deberán aprender a decir lo que piensan para que los demás los escuchen. Finalmente, los juegos cooperativos ayudan a los estudiantes a aprender a trabajar en equipo para alcanzar una meta. Esta estructura central expone a los cerebros jóvenes a una nueva comprensión de «nosotros» en lugar de «yo».

Resumen de la lección

Los juegos cooperativos y las actividades grupales son una estrategia de enseñanza importante para los educadores. El uso de actividades cooperativas en la enseñanza, ya sea en una clase de educación física o en un aula más tradicional, enseña a los estudiantes importantes habilidades sociales. Hay tres tipos de experiencias de aprendizaje cooperativo.

1. Las oportunidades formales son actividades grupales planificadas a largo plazo que requieren el apoyo, la planificación y la evaluación del maestro.
2. Las oportunidades informales se pueden utilizar de maneras más breves y directas después de impartir las lecciones o para determinar la comprensión.
3. Se pueden formar grupos de base cooperativos para ayudar a los estudiantes a aprender a cuidar de los miembros del grupo; a los compañeros de equipo se les enseña a ayudarse entre sí durante un período de tiempo más largo.

Los maestros deben enfocar su organización de actividades grupales de varias maneras. El tiempo, el equipo, las reglas y la seguridad deben planificarse cuidadosamente en torno a un objetivo específico. Con estos importantes conceptos en mente, Brad y todos los maestros pueden planificar con éxito experiencias ricas en grupo cooperativo.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador