La relación entre inteligencia y creatividad

Publicado el 10 noviembre, 2020

Inteligencia versus creatividad

La relación entre inteligencia y creatividad es que ambas son funciones del cerebro que procesan información para determinar una solución o respuesta a un problema. La inteligencia y la creatividad son habilidades diferentes que contribuyen al otro.

La inteligencia se puede medir mediante el cociente intelectual o el coeficiente intelectual. La creatividad, por otro lado, no es tan fácil de medir. La creencia general es que las personas con un coeficiente intelectual alto son generalmente más creativas y las personas que son muy creativas tienen un coeficiente intelectual alto. Esto no es necesariamente cierto. Aunque los científicos han encontrado una correlación entre aquellos individuos con un coeficiente intelectual de 120 o más que tienen un nivel más alto de creatividad, la relación entre inteligencia y creatividad es más una superposición de habilidades o habilidades en lugar de una dependencia entre sí.

Por ejemplo, si alguien usa la creatividad para resolver un problema, si se enfrenta al mismo problema en el futuro, se podría usar la inteligencia porque el cerebro ya ha aprendido a resolver el problema. Por el contrario, para resolver un problema de forma creativa, el nivel de inteligencia de una persona le da su punto de partida. Entonces, cuanto menor sea el nivel de inteligencia, más difícil será resolver el problema de manera creativa. Entonces, en términos de relación, la creatividad y la inteligencia tendrían que definir su estado de relación en las redes sociales como ‘complicado’.

JP Guilford

JP Guilford fue pionero en la investigación y el desarrollo del modelo de Estructura del Intelecto , que ayudó a definir la relación entre inteligencia y creatividad. En este modelo, los métodos de pensamiento se dividen en tres dimensiones separadas de capacidad: contenido, operaciones y productos. Estas dimensiones tienen subconjuntos de cinco a seis habilidades. Estas habilidades separadas trabajan juntas para producir diferentes formas de pensar y resolver problemas, ¡150 formas diferentes en total!

El modelo de Guilford reveló que dos de las operaciones son de producción divergente y convergente, que dependen de la creatividad y la inteligencia, respectivamente, para resolver un problema. El pensamiento convergente , o inteligencia, se aplica a problemas en los que solo hay una solución. Los problemas de matemáticas y ciencias suelen depender del pensamiento convergente para su resolución. El pensamiento divergente , también conocido como pensamiento creativo , toma varios enfoques diferentes para resolver un problema que puede tener o no múltiples soluciones.

Inteligencia

La inteligencia, o producción convergente, se basa en la capacidad de una persona para recordar información y usarla para resolver un problema, por lo que el conjunto de habilidades que una persona usa para resolver ese problema es siempre el mismo. Una vez que una persona sabe cómo usar la resta, por ejemplo, continuará aplicando esa habilidad a los problemas de resta.

Este tipo de resolución de problemas utiliza poca creatividad porque la capacidad utilizada para resolverlos no requiere un pensamiento expansivo. Sin embargo, una persona tiene que saber cómo resolver un problema de resta antes de poder encontrar una respuesta si usa el pensamiento convergente o la inteligencia.

Creatividad

La creatividad, o pensamiento divergente, se diferencia de la inteligencia o el pensamiento convergente, porque no hay necesariamente una forma de resolver el problema, o no hay una solución específica. La creatividad puede usarse para resolver un problema que usaría inteligencia, especialmente si el problema que necesitaba resolverse requería una habilidad que no se había aprendido previamente.

Por ejemplo, imagina por un momento que no tienes conocimientos previos de resta. Tiene la capacidad de contar, pero no tiene conocimientos previos de aritmética. Tienes una canasta de 20 huevos. Tu amigo quiere 15 huevos. Sin ningún conocimiento de la resta, tendrías que encontrar la manera de darle a tu amigo 15 huevos. Esto requeriría un pensamiento divergente porque hay varias formas diferentes de asegurarse de que su amigo obtenga 15 huevos. Puede sacar todos los huevos y luego contar 15 huevos y volver a colocarlos en la canasta. También puede obtener otra canasta y contar 15 huevos en la otra.

Resumen de la lección

La inteligencia y la creatividad son esencialmente las diferentes formas en que trabaja un cerebro para resolver un problema. La relación entre los dos es más una superposición que uno dependiente del otro. El pensamiento convergente , o inteligencia , utiliza habilidades ya adquiridas para resolver un problema, donde el pensamiento divergente o la creatividad encuentra múltiples formas de resolver un problema. Estas dos categorías de pensamiento fueron definidas por el psicólogo JP Guilford, quien creó el modelo de Estructura del Intelecto , que era una forma de categorizar las diferentes dimensiones de la información y cómo se utilizan las habilidades bajo estas dimensiones para encontrar soluciones.

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