Mantenimiento de registros y evaluación del progreso del estudiante

Supervisión del progreso del estudiante

Las investigaciones muestran que los estudiantes obtienen avances académicos cuando el aprendizaje se supervisa y ajusta continuamente. Como asistente de maestro, usted está en una posición única para evaluar los patrones de aprendizaje de estudiantes individuales para que el maestro pueda hacer ajustes de planificación para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Aprendamos más sobre el papel de un asistente de maestro en el mantenimiento de registros y la evaluación del progreso del estudiante.

Evaluaciones

¿Cómo sabe que los estudiantes están aprendiendo? Mientras supervisa el trabajo en el asiento y brinda ayuda adicional a quienes la necesitan, puede realizar un seguimiento del desempeño individual de los estudiantes. Este tipo de evaluación informal se llama evaluación formativa. Las evaluaciones formativas son evaluaciones informales que ocurren a lo largo de una experiencia de aprendizaje que guían las decisiones de instrucción y brindan retroalimentación a los estudiantes. El propósito de las evaluaciones formativas es recopilar información para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Algunos ejemplos de evaluaciones formativas incluyen registros anecdóticos, observación y técnicas de cuestionamiento. Las evaluaciones formativas no están destinadas a ser utilizadas para las calificaciones de los estudiantes, pero brindan la información necesaria para ayudar a los maestros a orientar la instrucción según las necesidades de los estudiantes.

• Los registros anecdóticos son notas que los maestros guardan para indicar el desempeño de los estudiantes de acuerdo con las metas de aprendizaje o comportamiento.
• La observación consiste en observar a los estudiantes realizar una actividad de aprendizaje para determinar las fortalezas y debilidades para que los estudiantes puedan recibir una remediación específica.
• Las preguntas brindan información sobre cuánto entienden los estudiantes.

Herramientas de evaluación

Los asistentes de maestros utilizan herramientas de evaluación para convertir las notas mentales que toman a lo largo de un segmento de aprendizaje en registros útiles. Analicemos algunas herramientas de evaluación que deberían ser familiares para los asistentes de maestros.

• Las rúbricas miden el desempeño en una escala fija usando descripciones detalladas de los criterios que definen cada nivel de desempeño. Las rúbricas no solo miden el progreso del estudiante, sino que pueden usarse como una herramienta de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a pasar al siguiente nivel. Funcionan mejor con escritura, proyectos y actividades de aprendizaje basadas en el desempeño.
• Las listas de verificación analíticas describen las expectativas de desempeño de los estudiantes y se pueden marcar a medida que los estudiantes demuestran el dominio de cada habilidad. Las listas de verificación anotan el dominio, pero no brindan información sobre el grado en el que se está desempeñando el estudiante. Funcionan mejor en materias en las que el aprendizaje se lleva a cabo en incrementos, como atletismo, música instrumental, idiomas, fluidez matemática y habilidades previas a la lectura.
• Las notas anecdóticas son registros escritos de las observaciones de los estudiantes. Los registros deben ser específicos, objetivos y centrados en los criterios descritos. Las notas anecdóticas pueden incluir información sobre el aprendizaje y / o el comportamiento.
• Las escalas de comportamiento se utilizan para recopilar información sobre comportamientos desafiantes. Las escalas de comportamiento definen claramente entre uno y tres comportamientos que se están observando. La información incluida en la escala puede medir la frecuencia, duración y / o intensidad de un comportamiento.

Comunicación de resultados

Como asistente de maestro, su función es proporcionar registros al maestro de la clase, no interpretarlos. Los datos que se recopilan deben ser lo más prácticos posible, sin hacer inferencias, opiniones o emociones. Generalmente, los registros que se mantienen deben estar alineados con los objetivos de aprendizaje o comportamiento. Sin embargo, también deben registrarse las observaciones inesperadas. Además, el papel del maestro es comunicarse con los padres. Cuando los padres hagan preguntas, deben ser remitidos al maestro.

Resumen de la lección

Los asistentes de maestros recopilan información de evaluaciones formativas que ayudan a los maestros a identificar patrones de aprendizaje y planificar actividades que se enfocarán en las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Las observaciones y las preguntas son las evaluaciones formativas que probablemente utilizará el asistente de un maestro. Puede convertir sus notas mentales en datos útiles proporcionando registros anecdóticos objetivos . Otras herramientas de evaluación que se pueden utilizar incluyen rúbricas , listas de verificación y escalas.. La información proporcionada a los maestros debe estar basada en hechos y libre de inferencias, opiniones o emociones. El asistente de maestro se comunica con el maestro y el maestro se comunica con los padres. Los padres que tengan preguntas deben dirigirse al maestro.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador