Como aprendemos
¿Cómo aprenden los bebés recién nacidos todo lo que necesitan para convertirse en adultos funcionales? ¿Cómo organizan los humanos la enorme cantidad de datos que adquieren? Y, ¿cómo influye esa información y la forma en que está organizada en nuestras personalidades? El psicólogo suizo Jean Piaget, que vivió de 1896 a 1980, nos ofrece una explicación interesante. Veamos la teoría general para poner los mecanismos de percepción en contexto.
Jean Piaget fue uno de los principales pioneros en el estudio de la inteligencia, el desarrollo cognitivo en los niños y la relación entre la cognición y la personalidad. Postuló que lo que percibimos como la personalidad de alguien es en realidad la organización de su mente para hacer frente a la afluencia de datos sensoriales, integrar la información y utilizar el conocimiento producido.
El suyo fue el primer estudio sistemático de cómo se desarrolla la cognición humana, en lugar de ver a los niños como menos competentes con respecto a las habilidades mentales o que la inteligencia era un rasgo fijo. Trate de recordar su propia curiosidad cuando era niño o cómo los niños pequeños que podría conocer trabajan a través de nuevas experiencias e incorpórelas a su conocimiento del mundo.
El papel de los esquemas
La clave de la teoría de Piaget reside en los esquemas, el plural de esquema. Más que la información básica aprendida, los esquemas son las formas en que se organiza la información en el cerebro; la forma en que se vinculan los conceptos relacionados, así como las relaciones de causa y efecto.
A medida que se forman más y más esquemas, el niño comienza a comprender más sobre el mundo, a coordinar acciones complejas y a derivar conclusiones lógicas.
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El proceso de construcción de estos esquemas consta de tres pasos:
- El primer paso es la anticipación, donde el niño anticipa lo que sucederá en base a sus conocimientos y esquemas actuales. Si son correctos, refuerza esas conexiones.
- Si no es así, tenemos la segunda acción, acomodación, donde el niño debe averiguar cómo acomodar el nuevo resultado en sus esquemas existentes.
- Si logran esto con éxito, Piaget afirma que alcanzan un estado de equilibrio y que es el impulso por el equilibrio lo que obliga a la mente a desarrollar y desarrollar esquemas.
Piense en todas las veces que le sucede algo inesperado. ¿No suele intentar averiguar cómo y por qué sucedió, casi como si comprender esta nueva experiencia se sintiera absolutamente necesario?
Mecanismos de percepción
No satisfecho con describir solo estos pasos, Piaget profundizó en el proceso mismo de adquirir esta información y los mecanismos perceptivos , acciones necesarias para transformar la información sensorial en conocimiento funcional incorporado en esquemas. Los tres mecanismos de percepción en los que nos centraremos son la espera, la atención y el procesamiento de la información.
Esperando
En el mecanismo de percepción de la expectativa, una persona anticipa lo que sucederá, o lo que será un objeto, basándose en su información sensorial y los esquemas relacionados que posee. Esencialmente, este es el paso de anticipación donde invocan el esquema necesario para relacionarse con una experiencia dada. Las expectativas correctas refuerzan el esquema, mientras que las expectativas incorrectas requieren asimilación.
Asistiendo
El mecanismo perceptivo de atención es absolutamente esencial para aprender y asimilar experiencias en esquemas existentes o formar un nuevo esquema. El individuo tiene que concentrarse en el objeto, la experiencia o la relación entre ellos para obtener realmente la nueva información. Es por eso que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) puede ser perjudicial para el aprendizaje.
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Procesamiento de información
El procesamiento de la información es el mecanismo perceptivo que incorpora la nueva información a los esquemas existentes o forma un nuevo esquema para incorporar la experiencia. Esencialmente, es la serie de pasos lógicos y la formación de la memoria necesarios en el paso de asimilación de la formación del esquema.
Piense en cómo aprendió algo nuevo, incluso en esta lección. Obtuvo información nueva, pero para sentir realmente que la entendía, tuvo que vincularla a cosas que ya sabía, formando una miríada de relaciones entre los datos y todos los conocimientos y experiencias que vinieron antes.
Mecanismos de percepción y personalidad
Entonces, ¿cómo se relaciona esto con la personalidad? Bueno, nuestras personalidades se basan en esos mismos esquemas. Quiénes somos, cómo nos vemos a nosotros mismos, lo que sabemos sobre nosotros mismos y los patrones de comportamiento que exhibimos provienen de los esquemas que formamos sobre el mundo y cómo nos relacionamos con él.
Probemos una situación hipotética. Imagen que te despertaste mañana para descubrir que tenías superpoderes. Definitivamente tendrías que incorporar ese nuevo conocimiento en tu comprensión de ti mismo y de cómo funciona realmente el mundo.
Sin embargo, más que eso, es posible que encuentre alterada su personalidad para adaptarse a esta nueva información sobre usted. ¿Usarías tus poderes para salvar el mundo o te convertirías en un súper villano? Quién era con respecto a su tendencia a las buenas o malas acciones podría permanecer igual, pero con sus nuevos poderes podría volverse más activo en seguir esos impulsos. Por el contrario, puedes ser una buena persona en general, pero la tentación de los superpoderes puede llevarte por un camino diferente en el que haces el mal.
Resumen de la lección
Jean Piaget postuló que lo que percibimos como la personalidad de alguien es en realidad la organización de su mente. Los esquemas son las formas en que se organiza la información en el cerebro, mientras que los mecanismos de percepción son las acciones necesarias para transformar la información sensorial en conocimiento viable incorporado en los esquemas. Tres de estos mecanismos son la espera, la atención y el procesamiento de la información.
- Esperar es cuando una persona anticipa lo que sucederá, o lo que será un objeto, en base a su información sensorial y los esquemas relacionados que posee.
- Asistir es cuando una persona tiene que concentrarse en el objeto, la experiencia o la relación entre ellos para obtener realmente la nueva información.
- El procesamiento de información es cuando una persona incorpora la nueva información a esquemas existentes o forma un nuevo esquema para incorporar la experiencia.
Nuestras personalidades, basadas en nuestros pensamientos, creencias y patrones de acciones, provienen de diferentes esquemas. Construimos un esquema a través de experiencias de vida. Cuando tenemos una situación nueva, nuestros esquemas actuales nos dicen qué esperar. Si tenemos razón, reforzamos el esquema relevante. Si está mal, debemos acomodar la nueva información, enfocando nuestra atención en el objeto o eventos. Luego conectamos esta nueva información a los esquemas existentes (lo que ya sabemos), logrando el equilibrio.
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