Observación del participante: definición y ejemplos

¿Por qué utilizar la observación participante?

Hay muchas razones por las que los investigadores optan por utilizar la observación participante. La observación participante proporciona al investigador acceso a diferentes tipos de información que pueden no ser fácilmente accesibles para los forasteros. Por ejemplo, los estudiantes que no están inscritos en la clase de lengua extranjera pueden no saber cuáles son las reglas y expectativas en las aulas o la naturaleza de las interacciones entre los estudiantes y el maestro. Los observadores participantes se integran en el entorno y, a menudo, se les considera parte de la cultura y el grupo. No es raro que los participantes de la investigación olviden que están siendo observados, lo que reduce la probabilidad de que los participantes de la investigación modifiquen su comportamiento o intenten «actuar bien» porque están siendo observados. Podrían considerar a Jill como parte del grupo y actuar como lo harían normalmente con ella. Las observaciones de los participantes ayudan al investigador a decidir qué preguntas son relevantes, qué lenguaje usar y cómo es la cultura. Al ser parte del grupo, Jill puede tener una mejor idea de lo que es importante para los participantes de la investigación. También puede captar el lenguaje que usan y el significado de ciertas palabras. Si Jill decide realizar entrevistas de investigación más tarde, podría usar su conocimiento previo de los participantes para ayudarla a crear preguntas de investigación. La observación participante ayuda a guiar la interpretación de los datos de la investigación. Como participante activo en la cultura o fenómeno en estudio, el investigador está en mejores condiciones de interpretar lo que realmente está sucediendo en comparación con alguien que no está familiarizado con la cultura y está mirando sus datos desde un punto de vista puramente objetivo. ¿Alguna vez no ha podido seguir una historia que un amigo le estaba contando y luego le dijeron que ‘simplemente tenía que estar allí’? Si es así, puede comprender cómo estar presente en ciertas cosas puede ayudarlo a comprenderlas mejor. Hay muchas cosas que un investigador podría querer estudiar y que solo pueden examinarse mediante la observación participante. Por ejemplo, digamos que una persona quería estudiar los rituales de nacimiento en aldeas africanas remotas. Hay muy poca literatura o medios de comunicación que cubran este tema. La única forma de obtener una verdadera comprensión puede ser ir a aldeas africanas remotas y participar en algunos de los rituales de nacimiento.

Ejemplo

Mark, uno de los colegas de Jill, está trabajando en un estudio diferente. El objetivo de su estudio es examinar la hostilidad y el acoso sexual en un hospital urbano. Es probable que muy pocas personas admitan haber acosado sexualmente a sus colegas, especialmente porque podría resultar en una demanda o la falta de empleo. Entonces, Mike decide ofrecerse como voluntario en el hospital e integrarse en el entorno hospitalario para recopilar los datos de su investigación. Mike tiene conversaciones informales y desarrolla relaciones con muchos miembros del personal del hospital, quienes se sienten lo suficientemente cómodos con Mike como para responder sus preguntas sobre el acoso sexual y la hostilidad que ocurren. Mike también puede presenciar parte de esta actividad durante sus turnos de voluntario. Mike toma notas detalladas sobre todo lo que ve u oye. Después de unos meses,

Resumen de la lección

Revisemos. La observación participante es un método de investigación cualitativa en el que el investigador estudia un grupo no solo observando al grupo, sino también participando en las actividades del grupo. Los tres componentes de la observación participante son obtener acceso, establecer una relación y pasar suficiente tiempo con los participantes de la investigación para responder a sus preguntas de investigación. Las razones para elegir la observación participante incluyen tener un acceso más fácil a la información como información privilegiada, reducir la probabilidad de que los participantes alteren su comportamiento para verse bien, tener una mejor comprensión de la cultura y el idioma de los participantes de la investigación y tener una interpretación más precisa de la investigación. datos.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador