Plan de lección de control de infecciones

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Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir e identificar diferentes tipos de microbios
• analizar la lista de precauciones estándar para el control de infecciones de los Centros para el Control de Enfermedades (CDC)

Longitud

1 hora

Materiales

• Imágenes de microbios patógenos y no patógenos
• Fotocopias de la lista de precauciones estándar de los CDC
• Resaltadores
• Microscopios
• Portaobjetos de bacterias, virus, hongos y protozoos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a las distinciones importantes que hace el autor y a cualquier laguna o inconsistencia en el relato.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; resumir conceptos, procesos o información complejos presentados en un texto parafraseándolos en términos más simples pero precisos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 11-12.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (p. Ej., Datos cuantitativos, video, multimedia) para abordar una pregunta o resolver un problema.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.9

Sintetizar información de una variedad de fuentes (por ejemplo, textos, experimentos, simulaciones) en una comprensión coherente de un proceso, fenómeno o concepto, resolviendo información contradictoria cuando sea posible.

Vocabulario clave

• Microbios
• Lista de los CDC de precauciones estándar
• Bacterias
• Virus
• Hongos
• Protozoos

Instrucciones

• Proyecte las imágenes de microbios para que las vea la clase.
• Pregúnteles qué son y escriba sus ideas en la pizarra.
• Ahora, reproduzca la lección en video Principios básicos del control de infecciones y haga una pausa en 1:41.
• ¿Alguien identificó correctamente las imágenes como microbios?
• Ahora pida a la clase que considere posibles formas de eliminar el crecimiento microbiano.
• Discuta estas ideas en clase antes de continuar y escriba los puntos clave en la pizarra.
• Reproduzca la lección en video nuevamente, esta vez haciendo una pausa a las 4:55.
• Distribuya las fotocopias de la lista de precauciones estándar de los CDC y los marcadores a la clase ahora.
• Haga que los estudiantes se tomen un tiempo para leer los estándares, destacando los puntos importantes.
• Discuta los puntos que los estudiantes destacaron ahora como clase.
• Reproduzca la lección en video nuevamente y haga una pausa a las 5:21.
• Haga que los estudiantes vean ahora los portaobjetos de las bacterias bajo el microscopio.
• Reproduzca la lección en video y póngala en pausa a las 5:49.
• Pida a los estudiantes que vean ahora las diapositivas de los virus bajo el microscopio.
• Reproduzca la lección en video, haciendo una pausa a las 6:11.
• Ahora pida a la clase que observe los portaobjetos de hongos bajo el microscopio.
• Reproduzca el resto de la lección en video ahora.
• Finalmente, pida a los estudiantes que examinen ahora los portaobjetos de protozoos bajo el microscopio.

Preguntas de discusión

• ¿Se pueden prevenir y / o eliminar todos los microbios?
• ¿Cuáles son los métodos de prevención más eficaces?

Extensiones

• Haga que los estudiantes examinen diferentes productos y métodos de limpieza. ¿Son algunos más efectivos para controlar microbios?
• Limpie áreas específicas en todo el aula y envíelas a un laboratorio para su análisis y ver qué microbios están presentes.

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