Plan de lección de inmunidad biológica

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir inmunidad
• Analice los dos tipos principales de inmunidad.
• Explica cómo la inmunidad protege nuestro cuerpo de los patógenos.

Longitud

60 minutos; la extensión (actividad opcional) puede tardar 30 minutos más.

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; rastrear la explicación o descripción del texto de un proceso, fenómeno o concepto complejo; proporcionar un resumen preciso del texto.

Materiales

• Copias impresas de ¿Qué es la inmunidad? – Definición y tipos de lecciones y cuestionarios de lecciones
• conectividad a Internet
• Cartulinas
• Marcadores, crayones, lápices de colores
• Pegante de barra
• Papel de construcción
• Fichas (extensión – actividad opcional)

Instrucciones

• Comience esta actividad pidiendo a los estudiantes que definan la frase «ser inmune».
• Permita que los estudiantes compartan sus respuestas, luego dígales que esta lección explorará la inmunidad con más detalle.
• Distribuya una copia de ¿Qué es la inmunidad? – Lección de Definición y Tipos.
• Inicie el video, haga una pausa a la 1:06 y luego comience la siguiente discusión:
  • Defina la inmunidad y dé un ejemplo de la vida real.
  • ¿Existe alguna forma de inmunidad en nuestros cuerpos? Explique.
  • Identificar los dos tipos de inmunidad.
• Ahora reinicie el video, haga una pausa a las 02:51, luego plantee estos puntos de discusión:
  • ¿Qué es un patógeno?
  • ¿Cómo se defiende la inmunidad innata contra los patógenos?
  • Describe un momento en el que crees que la inmunidad innata luchó contra un patógeno en tu cuerpo.
• Luego, reinicie el video, reprodúzcalo hasta el final, luego haga a la clase estas preguntas:
  • Describe la inmunidad pasiva y da un ejemplo.
  • Explica la inmunidad activa.
  • Describe los dos tipos de células T y explica sus propósitos por separado.
• Luego distribuya el cuestionario de la lección para demostrar el aprendizaje y pida a los estudiantes que lo completen en parejas.

Actividad

• Comience esta actividad preguntando a los alumnos qué aprendieron de la lección.
• Ahora dígales que van a crear una cartulina que describa cómo la inmunidad protege nuestros cuerpos.
• Empareje a los estudiantes y asigne inmunidad pasiva o inmunidad adaptativa a cada par.
• Dígales a los estudiantes que usen la lección impresa y escriban los pasos de cómo la inmunidad asignada nos protege de las enfermedades.
• Distribuya la cartulina, marcadores, lápices de colores, crayones, barras de pegamento y papel de construcción a cada pareja.
• Luego, pídales que recreen sus pasos escritos en la cartulina usando diagramas y formas; no pueden usar palabras.
• Después de que cada pareja haya terminado, pida a cada uno que presente su cartulina y explique cómo su inmunidad brinda protección.

Extensión

• Distribuya una ficha a cada alumno.
• Asigne una de las palabras en negrita en la lección impresa. Dependiendo del tamaño de su clase, puede tener dos estudiantes con la misma palabra.
• Pida a cada alumno que escriba la palabra en negrita en el anverso de la tarjeta y la definición o explicación en el reverso.
• Luego, pida a los estudiantes que coloquen las fichas en un recipiente.
• Divida la clase en dos equipos.
• Permita que un representante de un equipo elija la ficha y proporcione la definición o explicación.
• Dé puntos por respuestas precisas y reste puntos por respuestas inexactas.
• Complete los pasos anteriores hasta que se hayan elegido todas las fichas.
• Dale un pequeño premio al equipo con las respuestas más correctas.

Lecciones relacionadas

• ¿Qué es la inmunidad adaptativa? – Definición y tipos
• Inmunidad pasiva: definición y ejemplos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador