Plan de lección de la semana del lazo rojo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• enumerar los efectos del alcohol, el tabaco y las drogas
• explicar los tratamientos para el alcohol, el tabaco y las drogas
• discutir los métodos de prevención del alcohol, el tabaco y las drogas

Longitud:

• Esta lección está estructurada para usarse como estaciones que se pueden extender durante varios períodos de clase.

Materiales

• Transcripciones de las lecciones Programas de prevención y tratamiento del alcoholismo, ¿Por qué las personas consumen drogas ?, y Consumo de tabaco: adicción y efectos a corto plazo, una para cada estudiante.

Vocabulario clave

Alcohol

• Alcoholismo
• Programa de educación sobre el alcohol
• Intervención breve
• Programa de tratamiento de alcohol
• Tratamiento residencial
• Tratamiento ambulatorio
• Asesoramiento
• Programas de apoyo

Drogas

• Analgésico recetado
• Retirada
• Cocaína
• Terapia de comportamiento
• MDMA
• Drogas de club
• Centro de rehabilitación para pacientes hospitalizados

Tabaco

• Nicotina
• Sistema nervioso
• Hipertensión

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; rastrear la explicación o descripción del texto de un proceso, fenómeno o concepto complejo; proporcionar un resumen preciso del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.9

Compare y contraste los hallazgos presentados en un texto con los de otras fuentes (incluidos sus propios experimentos), y observe cuándo los hallazgos apoyan o contradicen explicaciones o relatos anteriores.

Instrucciones

Alcohol

• Involucre a los estudiantes con el tema pidiéndoles que escriban una definición de ‘alcoholismo’; compartir y discutir las respuestas.
• Defina el término, luego obtenga una vista previa de otro vocabulario para esta lección.
• Inicie la lección Programas de prevención y tratamiento del alcoholismo. Distribuya las transcripciones e indique a los estudiantes que sigan y resalten los términos e ideas clave.
• Discutir:
  • ¿Por qué el alcoholismo se considera una condición médica?
  • ¿Qué tres cosas se hacen para lidiar con el alcohol?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de programas de prevención del alcohol?
  • ¿Cómo se comparan los programas de tratamiento del alcohol?
  • ¿Por qué debería haber sistemas de apoyo al alcohol?
• Administre el cuestionario de la lección para verificar su comprensión.

Ocupaciones

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Haga que cada grupo cree una obra de teatro de un compañero con un problema de alcohol y el impacto que tiene en sus amigos y familiares. Permita que los estudiantes actúen.
• Divida a los estudiantes en parejas. Haga que cada pareja investigue un área de prevención, tratamiento o apoyo relacionados con el alcohol como se indica en esta lección, luego cree una presentación para compartir los hallazgos.
• Haga que los estudiantes investiguen las estadísticas sobre conducción en estado de ebriedad en su comunidad. Invite a un equipo de paramédicos, policías y representantes de MADD a hablar en su escuela.

Drogas

• Distribuya copias de la lección ¿Por qué las personas consumen drogas? y haga que los estudiantes lean, resalten y anoten los términos e ideas clave.
• Asigne a los alumnos uno de los tres roles presentados en esta lección: Josh, Darren o Julie.
• Haga que los estudiantes trabajen con otros en sus grupos de personajes para leer las secciones más de cerca, discutiendo los elementos del uso de drogas y los efectos que tienen en el personaje.
• Indique a los estudiantes que se imaginen que el personaje es un amigo, compañero de trabajo, compañero o miembro de la familia y cree una historia de seguimiento. Pídales que cuenten lo que sucede después de que termina la historia; Presentar historias a la clase y discutir.
• Haga que los estudiantes respondan el cuestionario de la lección para verificar su comprensión.

Ocupaciones

• Haga que los estudiantes trabajen en grupos para investigar diferentes tipos de drogas, sus efectos y prevalencia en la cultura. Preséntelo como un póster y cuélguelo en un pasillo de “Caminata preventiva”.
• Invite a oficiales de narcóticos y perros detectores de drogas a hablar con sus estudiantes sobre la prevención de drogas.
• Divida a los estudiantes en socios y haga que cada uno investigue y presente formas de combatir la presión de grupo y otros métodos antidrogas. Presente como un PowerPoint u otro método visual.

Tabaco

• Pida a los alumnos que predigan el porcentaje de alumnos de su clase o grado que han consumido tabaco. Comparte y graba para más tarde.
• Inicie la lección Consumo de tabaco: adicción y efectos a corto plazo. Indique a los estudiantes que tomen notas y resalten según sea necesario.
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que discutan las siguientes preguntas:
  • ¿Qué aprendiste que te sorprendió?
  • ¿Sabías que la nicotina es un veneno?
  • ¿A quién conoces en tu vida que fume? ¿Cómo te sientes al respecto?
  • ¿Qué efectos de la nicotina le resultan más desagradables? ¿Por qué?
• Entregue el cuestionario de la lección para verificar su comprensión.

Ocupaciones

• Haga que los estudiantes creen una encuesta anónima para determinar la prevalencia del uso de nicotina en su clase o nivel de grado. Grabe los hallazgos y discuta. Compare con la predicción.
• Divida a los estudiantes en parejas y haga que cada uno investigue los efectos de la nicotina en el cuerpo. Haga que los estudiantes dibujen un modelo de los efectos o creen un collage para mostrar el impacto.
• Instruya a los estudiantes para que creen lemas contra el tabaco, luego creen carteles y exhiban en la escuela.
• Haga que los estudiantes investiguen el papel de la industria tabacalera a lo largo de la historia.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador