Plan de lecciones de la guerra civil de China

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

Discuta por qué comenzó la Guerra Civil China
Identificar las dos principales partes en conflicto.
Describe cómo terminó la guerra y su impacto en la gente y el gobierno.

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

Materiales

Copias impresas de la lección y cuestionario de la lección de resumen, hechos y cronología de la Guerra Civil China
papel de envolver
Marcadores
Dispositivos inteligentes o computadoras con conectividad a Internet (opcional)

Instrucciones

Comience pidiendo a los estudiantes que discutan por qué comienzan la mayoría de las guerras.
Ahora explique que van a aprender sobre la guerra civil china en esta lección.
Distribuya la lección sobre la Guerra Civil China: Resumen, Hechos y Cronología y seleccione un voluntario para leer los primeros cuatro párrafos de la sección ‘Guerra Civil China’, luego comience la siguiente discusión:
- Describe cómo se formó el Partido Nacionalista.
- ¿En qué se diferenciaba el Partido Comunista Chino del Partido Nacionalista?
- Discuta cómo comenzó la Guerra Civil China.
Ahora elija un estudiante para que lea los últimos cuatro párrafos de la sección ‘Guerra civil china’, luego plantee los siguientes puntos de discusión:
- Discuta el conflicto adicional entre los partidos nacionalista y comunista.
- ¿Crees que podrían haber encontrado más puntos en común? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Qué grupo recibió ayuda de Estados Unidos? ¿Por qué?
- ¿Por qué Estados Unidos y Naciones Unidas reconocieron a Taiwán como China?
- Basado en la pregunta anterior, ¿por qué estas naciones estaban para este partido en particular?
Ahora pida a los estudiantes que lean de forma independiente ‘Cronología y hechos’, luego identifiquen y discutan el evento más significativo con su compañero de hombro.
Permita que cada pareja comparta su respuesta y sus razones.
A continuación, pídales que lean el ‘Resumen de la lección’ de forma independiente.
Después, empareje a los estudiantes y distribuya la prueba de la lección y pídales que respondan cada pregunta.
Ahora revise las respuestas para garantizar la precisión.

Poderes del siglo XVIII: Polonia y la Commonwealth polaco-lituana

Actividad

Comience pidiendo a los estudiantes que discutan si creen que Estados Unidos debería haber intervenido en la Guerra Civil China.
Permita que los estudiantes compartan y expliquen su respuesta.
Ahora diga que van a comparar y contrastar las dos partes.
Divida la clase en dos grupos y asigne uno de los siguientes a cada uno:
- Partido nacionalista
- Partido Comunista Chino
Divida por la mitad el trozo de papel de estraza de cuatro a cinco pies de largo, dé un trozo a cada grupo junto con los marcadores.
Ahora explique las siguientes instrucciones:
- Examine la lección impresa e identifique las similitudes y diferencias entre cada parte
- Anote sus hallazgos en el papel de estraza
- Si está disponible, use su dispositivo inteligente o la computadora del aula para identificar el símbolo de su fiesta
- Dibuja el símbolo en el papel de estraza
Una vez que ambos grupos hayan terminado, permita que cada uno presente sus hallazgos.
Exija que todos los estudiantes participen.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador