Plan de lecciones del gueto de Varsovia

Objetivos de aprendizaje

Después de completar esta lección sobre el gueto de Varsovia, los estudiantes podrán:

• Describe el gueto de Varsovia utilizando vocabulario específico de contenido.
• Resuma el levantamiento del gueto de Varsovia.
• Identifica héroes y cuenta su historia.

Longitud

60 minutos

Estándares curriculares básicos comunes

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso que aclare las relaciones entre los detalles e ideas clave.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.4

Determinar el significado de palabras y frases a medida que se usan en un texto, incluido el análisis de cómo un autor usa y refina el significado de un término clave en el transcurso de un texto (por ejemplo, cómo Madison define facción en Federalist No. 10).

Vocabulario

• deportaciones
• exposición
• campo de exterminio
• ghetto
• interno
• liberaciones
• ocupado
• restablecimiento
• resistencia

Instrucciones

Escriba la palabra «gueto» en la pizarra. Pregunte a los estudiantes qué es un gueto. Enumere sus respuestas. Dígales que esta lección trata sobre un gueto en Polonia durante la Segunda Guerra Mundial que podría ayudarlos a comprender mejor la palabra.

Distribuya el gueto de Varsovia: Definición y hechos a los estudiantes.

Lea el artículo «¿Qué era el gueto de Varsovia?» sección con los estudiantes.

Revise la definición anterior de gueto de los estudiantes. Pídales que revisen su definición.

Lea la sección ‘Tamaño físico y condiciones del gueto de Varsovia’.

Haga que los estudiantes completen una escritura rápida de 5 minutos que describa la vida en el gueto de Varsovia. Dé a los estudiantes la oportunidad de compartir sus respuestas con la clase.

Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Haga que cada grupo desarrolle una parodia que describa el levantamiento de Varsovia. Dé a cada grupo la oportunidad de representar su obra de teatro para la clase.

Haga que los estudiantes escriban una carta desde la perspectiva de una persona internada en el gueto de Varsovia a un pariente en otro país que explique su situación. Utilice palabras de vocabulario en la explicación.

Distribuya la hoja de trabajo imprimible

Haga que los estudiantes completen la hoja de trabajo de forma independiente para verificar su comprensión. Califique como clase y discuta las respuestas.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo afectó el levantamiento del gueto de Varsovia al pueblo judío en otras partes de Polonia?
• ¿Cuáles son algunas de las cosas que hizo la gente en el gueto de Varsovia para ayudarles a conservar su humanidad en condiciones terribles?

Actividad de ampliación

• Muestre a los estudiantes fotografías del gueto de Varsovia. Ate cada palabra del vocabulario a al menos una de las imágenes para discutir su significado en contexto.
• Pregunte a los alumnos qué harían si supieran que algunos de sus compañeros y vecinos están siendo tratados de esta manera. Fomente discusiones abiertas, honestas y respetuosas sobre los desafíos que enfrentaron los espectadores.
• Muestre a los estudiantes el avance del documental de PBS ‘Irena Sendler: En el nombre de sus madres’.
• Analice los desafíos que enfrentó Sendler al salvar la vida de 2500 niños. Haga una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los rasgos de carácter que llevaron a Sendler a tomar esta decisión.
• Haga que los estudiantes usen Internet para buscar héroes del gueto de Varsovia.
• Haga que cada alumno elija a alguien que marcó la diferencia para escribir una biografía de una página.
• Haga que los estudiantes compartan su trabajo con la clase.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador