Plan de lecciones sobre el sistema inmunológico

Objetivos de aprendizaje:

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• describir el sistema inmunológico, su propósito y sus partes constituyentes
• Modelar el sistema inmunológico de forma abstracta.

Longitud

60-90 minutos

Estándares del plan de estudios:

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; rastrear la explicación o descripción del texto de un proceso, fenómeno o concepto complejo; proporcionar un resumen preciso del texto.

Vocabulario clave:

• Sistema inmune innato
• sistema inmunológico adaptativo

Instrucciones:

• Comience con una discusión introductoria sobre el sistema inmunológico. Utilice las siguientes preguntas para enmarcar la discusión:
  • ¿Qué es el sistema inmunológico?
  • ¿Qué hace por nosotros?
  • ¿Qué sucede si tienes un sistema inmunológico débil?
• Vea la lección en video: ¿Qué es el sistema inmunológico? – La defensa de nuestro cuerpo contra los patógenos (Nota: la lección también contiene una transcripción de texto que se puede utilizar para diversos alumnos).
• Pause el video a las 2:38 y pida a los estudiantes que resuman la definición del sistema inmunológico. Compare esto con la definición que se le ocurrió al grupo al comienzo de la lección.
• Reanude el video, pidiendo a los estudiantes que tomen notas en el resto del video.
• Cuando termine el video, realice una breve discusión con toda la clase centrada en las preguntas planteadas al comienzo de la lección, escribiendo las respuestas comunes de los estudiantes en la pizarra.

Actividad

• Separe a los estudiantes en grupos de al menos tres.
• Usando cualquier tecnología disponible (teléfonos inteligentes o tabletas funcionan bien para esto), los estudiantes crearán una representación en video del sistema inmunológico. Tanto el sistema inmunológico innato como el adaptativo deben retratarse en el video. Este video puede ser un video de diapositivas en papel (en el que los estudiantes crean diapositivas en papel y las filman con voces en off) o acciones en vivo (en las que los estudiantes son los actores). ¡Que sean creativos! (Nota: en una situación de baja tecnología, se puede hacer un libro animado o una parodia en lugar del video). El objetivo del video es representar de manera creativa el sistema inmunológico como una metáfora extendida (imitando la metáfora utilizada en la lección en video o creando uno propio.)
• Consejo: use la aplicación de YouTube para teléfonos inteligentes y tabletas para crear los videos. La aplicación es increíblemente fácil de usar y funciona a la perfección con la mayoría de los dispositivos.
• ¡Comparte los videos con la clase!

Extensión

• Después de ver los videos, realice una discusión en la que se discutan las metáforas utilizadas en los videos y se relacionen con la información del sistema inmunológico cubierta en la lección.

Lecciones relacionadas:

¿Qué es la inmunidad adaptativa? – Definición y tipos

Anticuerpos: su función en el sistema inmunológico

Rodrigo Ricardo Editor y fundador