Objetivos de aprendizaje
Al completar esta lección, los estudiantes podrán hacer lo siguiente:
- explica que es el VIH
- discutir cómo el VIH afecta la salud y el bienestar
- describir los procesos involucrados en la contracción del VIH
- enumerar comportamientos y prácticas que aumentan el riesgo de contraer el VIH
Longitud
1,5 a 2 horas
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2
Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.3
Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4
Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.
- CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7
Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.
Materiales
- Copias en papel de la lección de texto VIH: síntomas y diagnóstico
- Copias en papel de la lección de texto Causas y transmisión del VIH
- Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de síntomas y el cuestionario de causas de las lecciones de texto asociadas
- Cartulina
- Marcadores
Instrucciones
- Empiece por escribir el término «VIH» en la pizarra.
- Pida a los estudiantes que escriban tres datos sobre el VIH cada uno en sus propios papeles.
- Ahora haga que los estudiantes se turnen para compartir los tres hechos que han escrito sobre el VIH durante una discusión en clase.
- Según los datos ofrecidos en clase, ¿qué podemos decir sobre el VIH?
- Distribuya las copias impresas de la lección de texto VIH: Síntomas y diagnóstico, una por alumno.
- Indique a la clase que lea la introducción y ‘¿Qué es el VIH?’ sección de la lección de texto.
- ¿Qué significa el VIH?
- Pida a la clase que lea la sección «Síntomas» de la lección de texto.
- ¿Por qué es difícil saber si alguien ha contraído el VIH?
- ¿Algunas personas son más propensas a contraer el VIH que otras?
- ¿Qué sucede si el VIH no se trata?
- Pida a la clase que lea ahora el resto de la lección de texto.
- ¿Qué debe hacer si cree que pudo haber estado expuesto al VIH?
- ¿Cuáles son las posibles causas del VIH?
- Distribuya las copias impresas de la lección de texto Causas y transmisión del VIH a la clase.
- Pida a los alumnos que lean ahora la introducción y la sección «Causas y transmisión del VIH» de la lección de texto.
- ¿Cómo lo hicimos en términos de enumerar hechos sobre el VIH?
- Pida a la clase que lea la sección «Rutas de transmisión» de la lección de texto.
- ¿Se puede transmitir el VIH a través de los besos? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Cómo contraen el VIH los bebés por nacer?
- Si toca a alguien con VIH, ¿lo contraerá? ¿Por qué o por qué no?
- Pida a la clase que lea el resumen de la lección en este momento.
- Repase los hechos clave de ambas lecciones de texto con la clase.
- Distribuya la hoja de trabajo a los estudiantes, una copia por persona.
- Haga que los estudiantes trabajen de forma independiente para completar la hoja de trabajo.
- Cuando todos los estudiantes hayan terminado la hoja de trabajo, revise cada pregunta y responda con los estudiantes mientras ellos mismos revisan sus trabajos.
Actividad
- Divida a los estudiantes en parejas.
- Entregue a cada pareja un pedazo de cartulina y marcadores.
- Haga que cada pareja trabaje en conjunto usando lo que han aprendido sobre el VIH para diseñar un cartel educativo diseñado para educar a las personas sobre el VIH y prevenir su propagación.
- Cuando todas las parejas hayan terminado sus carteles, pídales que se turnen para presentarlos a la clase.
- Finalmente, permita que los estudiantes cuelguen sus carteles por todo el campus.
Extensiones
- Organice un día de concientización sobre el VIH en el que los estudiantes tomen medidas para educar a otros sobre la enfermedad.
- Muestre a los estudiantes un documental sobre el VIH.
- Pídale a un proveedor de atención médica que hable con la clase sobre la prevención del VIH.
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- Medicamentos para prevenir el VIH
- VIH resistente a los medicamentos
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