Problemas verbales de pensamiento crítico

Problemas verbales de pensamiento crítico

Al diseñar lecciones para los estudiantes, los maestros están constantemente tratando de desarrollar formas de aumentar la retención de material de sus estudiantes y al mismo tiempo desafiar su forma de pensar. También están tratando de llegar a casa a tiempo para preparar la cena y ver el último episodio de su programa de televisión favorito. No puedo ayudar con ese último problema, pero podemos aprender a estructurar los problemas para los estudiantes de una manera que fomente el desarrollo del pensamiento crítico. ¿Qué dices del pensamiento crítico? ¿No dijiste lo que dijiste? ¿Debo dejar de hacer preguntas que dices? Ok, suficiente de eso. El pensamiento crítico es un pensamiento intencional que es lógico, racional y de mente abierta. Esta es una definición bastante amplia, pero el pensamiento crítico es un concepto muy abierto. La clave del pensamiento crítico es la idea de analizar activamente su propio pensamiento. Este proceso de pensar sobre el pensamiento se conoce como metacognición y es un sello distintivo del pensamiento crítico, que es exclusivo de los humanos. ¡Tomen eso, malditos simios!

Niveles de pensamiento crítico

Al elaborar problemas de palabras para inspirar el pensamiento crítico, es vital que utilice el lenguaje correcto. La forma en que formula la pregunta establece cómo pensará el estudiante para llegar a la respuesta. Hay cinco niveles de complejidad basados ​​en cómo se hace una pregunta, desde el menos al más complejo cognitivamente. Notará que a medida que aumentan los niveles, las preguntas se vuelven más abstractas y le piden al estudiante que se involucre en un pensamiento más crítico.

Nivel uno: Fundación

Estas preguntas son simplemente hechos o conocimientos repetidos. También pueden implicar la realización de un cálculo básico en matemáticas. Esta es la forma más baja de complejidad cognitiva y no requiere pensamiento crítico. Indicaciones para estas preguntas: definir, calcular, enumerar, describir.

Nivel dos: identificación

Las preguntas en este nivel involucran habilidades de pensamiento crítico muy básicas. Estas preguntas toman conocimiento fundamental (nivel uno) y examinan algunos factores. Estos pueden incluir enumerar o clasificar información según los atributos y comenzar a comprender la incertidumbre sobre el conocimiento. Indicaciones para estas preguntas: explicar por qué, identificar aspectos de, enumerar problemas relacionados.

Nivel tres: interpretaciones y conexiones

Ahora estamos empezando a adentrarnos en la esencia del pensamiento crítico. En este nivel, el pensador está tratando de identificar sus propios prejuicios y suposiciones mientras comprende los puntos de vista opuestos. La información se puede organizar de una manera más compleja, como la relevancia para un argumento. Indicaciones para estas preguntas: discutir las fortalezas y debilidades, comparar y contrastar, identificar y discutir.

Nivel cuatro: priorizar y comunicar

Este nivel está comenzando a requerir un pensamiento crítico serio. Aquí, el pensador recibe un conjunto de pautas y se le asigna la tarea de dar la respuesta adecuada después del análisis. Una vez que se ha formulado una solución, la comunicación también es un paso vital. Indicaciones para estas preguntas: Explique cómo dio prioridad a los problemas para llegar a una solución, Discuta cómo llegó a esta respuesta en comparación con Defender su solución.

Nivel cinco: integrar y perfeccionar

Hemos alcanzado el nivel más alto de pensamiento crítico. El gran queso. Toda la enchilada. Puede que tenga hambre. En este nivel se asume que el pensador ha reunido, comparado e interpretado hechos relevantes para desarrollar y comunicar una solución al problema. Ahora su trabajo es comprender las limitaciones de su respuesta, reconocer alternativas y desarrollar un proceso continuo para incorporar nueva información en su solución. ¡Esa es una albóndiga picante! Ok, ahora tengo mucha hambre. Indicaciones para estas preguntas: Describa las limitaciones de su solución propuesta para, Explique las implicaciones de su solución para, Establezca un plan para monitorear su recomendación de, Examine cómo las condiciones podrían cambiar con el tiempo para. Al comprender estos cinco pasos, podemos aprender a elaborar problemas de palabras que estimulen el desarrollo del pensamiento crítico. Puntos de bonificación para aquellos de ustedes que notaron elementos de la taxonomía de Bloom o la profundidad de conocimiento de Webb. Los puntos de bonificación pueden ser canjeados por abrazos míos.

Ejemplos

Ahora cubriremos algunos ejemplos de cada nivel para que pueda ver cómo funcionan los niveles. Una cosa a tener en cuenta es que no todas las preguntas deben plantearse en el nivel cinco. Francamente, eso se volvería aburrido. Es bueno comenzar en el nivel uno y seguir avanzando. Además, los estudiantes más jóvenes tendrán dificultades con los niveles más altos, ya que requieren un grado de autorreflexión que podría estar más allá de su desarrollo.

Nivel uno

Dado que estas preguntas son muy simples e implican un pequeño desafío cognitivo, serán breves y simples. Ejemplo: enumere los pasos necesarios para que un proyecto de ley se convierta en ley.

Nivel dos

Estos se están volviendo un poco más complicados, pero todavía se basan principalmente en la idea de encontrar e identificar atributos específicos. Ejemplo: Cree una lista de información que podría ser útil para pensar en el cambio climático.

Nivel tres

Este es, en mi propia estimación, el nivel en el que se encontrarán la mayoría de los problemas de pensamiento crítico en las escuelas. Desafían el pensamiento, pero no al más alto nivel. Ejemplo: discuta los efectos que tuvo la decisión de Dred Scott en el período previo a la Guerra Civil.

Nivel cuatro

Aquí es donde las cosas comienzan a ponerse un poco complicadas. Ahora está pidiendo a los estudiantes que propongan alternativas y comuniquen esas ideas. Ejemplo: Explique la teoría detrás de la vigilancia policial de «ventana rota» y proporcione un razonamiento para los argumentos en contra de esta teoría.

Nivel cinco

Ahora estamos en el nivel más alto de pensamiento crítico serio. Estas preguntas no deben responderse fácilmente, ya que requieren respuestas detalladas y un proceso continuo de seguimiento. Realmente deberían hervir tus fideos mentales. Ahora mi estómago gruñe. Ejemplo: Describa los efectos continuos que tendría la instalación de una presa en el río Snake en el ecosistema circundante. Proporcionar un mecanismo para monitorear los niveles de flora y fauna.

Resumen de la lección

Muy bien, mientras me preparo un sándwich, deberías revisar los hechos. El pensamiento crítico es un pensamiento intencional que es lógico, racional y de mente abierta. Un sello distintivo del pensamiento crítico es la metacognición , que es pensar en pensar. Cuando utilizas el pensamiento crítico, estás mirando el problema completo, en lugar de solo la solución. Basándonos en cómo diseñamos nuestros problemas verbales, podemos fomentar niveles más altos o más bajos de pensamiento crítico. Ahora me voy a tomar algo para acompañar este sándwich.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador