¿Qué es un líder de maestros? – Definición y características

¿Qué es un maestro líder?

Un maestro líder tiene una pasión tanto por enseñar a los estudiantes como por guiar o ayudar a sus compañeros maestros. Los maestros pares tienen la mayor influencia sobre otros maestros para impactar el cambio en toda la escuela e impulsar mejoras en las aulas. La estructura de liderazgo docente puede formalizarse, o los docentes pueden evolucionar informalmente hacia un papel de apoyo. Esta función incluye proporcionar asistencia individual o grupal en una serie de áreas, como el plan de estudios, la instrucción, la gestión del aula, el desarrollo profesional, la tutoría, el entrenamiento de datos y las iniciativas de mejora continua.

Suponga que es un maestro que se transfirió de Autocrática High School a Empowerment High School. Conoces a varios maestros veteranos que te dan la bienvenida a la escuela y te ofrecen ayuda. En la Escuela Secundaria Autocrática, había una estructura formal en la que un maestro con certificación administrativa fue designado como Supervisor de Currículo. Trabajó con la administración y brindó talleres de desarrollo profesional para maestros. Descubres que Empowerment High School no tiene este puesto de apoyo. En cambio, tiene varios líderes docentes que comparten su experiencia y talentos en una estructura informal.

El director Strong presenta a los maestros y elogia su liderazgo colectivo y sus roles de asistencia, que resultan en un mayor rendimiento estudiantil. El Sr. Cash tiene éxito en la obtención de subvenciones, capacitación en recursos de instrucción tecnológica y análisis de datos de desempeño de los estudiantes. La Sra. Wise trabaja con los maestros en el plan de estudios, las estrategias de instrucción y las técnicas de evaluación. Un maestro te dice: ‘Sr. Steady realmente me ayudó a mejorar mis habilidades de gestión del aula el año pasado ‘. Observa que estos profesores también facilitan sesiones de desarrollo profesional. Le impresiona lo involucrados que están los maestros fuera de sus propias aulas. Durante el año escolar, notas que los maestros líderes tienen ciertas características de calidad.

Características de un líder docente

Los líderes docentes eficaces generalmente poseen características múltiples, experiencia en varias áreas y trabajan en una escuela con administradores de apoyo y una cultura positiva. Suponga que ha estado enseñando en Empowerment High School durante seis meses con el Sr. Cash, su mentor. Piensas en las características que ha demostrado al ayudarte:

• Capacidad para ‘enseñar’ a compañeros adultos de acuerdo con la teoría del aprendizaje de adultos: esto incluye respeto, colaboración y confianza mutua. El Sr. Cash lo trata como a un compañero igual y lo guía en función de sus necesidades de mejora. Siempre dirige sus consejos para aplicarlos a su situación personalizada.
• Ser accesible: el maestro líder debe ser paciente y no amenazar cuando se le pida orientación. El Sr. Cash tiene una puerta abierta y usted no lo molesta cuando hace preguntas.
• Personalidad positiva: se siente cómodo trabajando con el Sr. Cash porque siempre lo tranquiliza.
• Gestión del tiempo, multitarea y habilidades organizativas y confiabilidad: la primera prioridad del maestro líder son sus estudiantes. Su capacidad para brindar apoyo también a otros maestros en la escuela requiere las habilidades anteriores para asegurar que se satisfagan todas las necesidades. Varios maestros mencionan que el Sr. Cash puede equilibrar muchas tareas debido a su horario organizado de manera eficiente.
• Excelentes habilidades de comunicación: esto incluye escuchar atentamente y proporcionar comentarios constructivos. Los líderes docentes innovadores a menudo tienen soluciones creativas para los obstáculos del aprendizaje. El Sr. Cash lo anima a observar su clase para aprender nuevas estrategias tecnológicas, después de lo cual descubre que sus estudiantes están más comprometidos con sus lecciones.
• Habilidades de entrenamiento: el líder docente debe servir como entrenador para motivar e impulsar el cambio. Siente que cuenta con el apoyo del Sr. Cash.
• Capacidades de análisis de datos e investigación: los datos sobre el desempeño de los estudiantes y la investigación actualizada sobre el aprendizaje efectivo deben comunicarse a todos los maestros. La toma de decisiones basada en datos debe guiar las estrategias de mejora. El Sr. Cash le enseña a usar Microsoft Excel para analizar los puntajes de las evaluaciones de los estudiantes.
• No evaluativo: el maestro líder es una persona de apoyo y no un evaluador de maestros.
• Pasión por la enseñanza: le pregunta al Sr. Cash por qué no solicita un puesto administrativo. Él responde: ‘Me encanta enseñar. Siento que puedo ser un líder de maestros, aportar información sobre las mejoras y seguir estando en el aula con mis alumnos ‘.

Áreas de especialización

Los líderes docentes eficaces deben tener experiencia que resulte en el éxito de los estudiantes para ser creíbles. Piensa en la Sra. Wise y el Sr. Steady que ayudan a otros maestros. Tienen experiencia en:

• Conocimiento del contenido del plan de estudios: la Sra. Wise facilita presentaciones en conferencias estatales y nacionales en su área temática. Ella escribe planes de lecciones excepcionales dirigidos a los estándares de contenido del estado.
• Modelado de estrategias de instrucción diferenciadas para abordar las necesidades individuales de cada maestro: varios maestros observan el salón de clases de la Sra. Wise, donde ella usa múltiples estrategias de enseñanza. Estos incluyen actividades prácticas, presentaciones en equipo y módulos de aprendizaje basados ​​en proyectos.
• Estrategias de evaluación efectivas y resultados de alto rendimiento estudiantil: los estudiantes de la Sra. Wise tienen el rendimiento académico más alto del condado en la evaluación estatal.
• Técnicas de gestión del aula para garantizar que los estudiantes participen en el aprendizaje, que el aula sea segura y que el comportamiento de los estudiantes sea excepcional: el Sr. Steady no tiene incidentes de disciplina en la clase.
• Recursos de instrucción implementados – Todos los maestros usan una variedad de recursos de instrucción.

Apoyo y cultura positiva

Para tener maestros líderes exitosos, la escuela debe contar con apoyo administrativo y una cultura positiva. Las estrategias para lograr esto incluyen:

• Conexión con las necesidades de las partes interesadas, incluidas las empresas / industrias, la educación superior y la comunidad.
• Relaciones positivas entre administradores escolares, maestros y personal
• Sistemas para estudiar y comprender el impacto de las estrategias en toda la escuela.
• Tiempo programado para la colaboración del maestro
• Un enfoque de equipo impulsado por el maestro

Los estudiantes de Empowerment High School se destacan por la calidad de sus maestros líderes, que cuentan con el apoyo de la administración y una cultura escolar positiva.

Resumen de la lección

Los maestros líderes pueden afectar el rendimiento de los estudiantes y efectuar cambios en toda la escuela. Estos líderes pueden existir tanto en estructuras formales como informales. Los maestros líderes brindan asistencia individual o grupal con el plan de estudios, la instrucción, la gestión del aula, el desarrollo profesional y la tutoría. También apoyan el coaching de datos y las iniciativas de mejora continua. Los líderes docentes eficaces generalmente poseen múltiples características, tienen experiencia en varias áreas y trabajan en una escuela con administradores de apoyo y una cultura positiva.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador