Sacar conclusiones de una selección de lecturas

Cómo sacar conclusiones

Si alguna vez has sido un poco entrometido y escuchaste la conversación de una pareja en una cafetería, probablemente hayas sacado algunas conclusiones sobre esas personas. Al recopilar pistas informativas sobre lo que dijeron, cómo lo dijeron y su lenguaje corporal, podrías concluir un poco sobre lo que realmente piensan y sienten leyendo entre líneas. Por ejemplo, digamos que el hombre dice: «¿Por qué no salimos con mis amigos esta noche en lugar de ver esa nueva película de Brad Pitt?» Entonces, la mujer dice: ‘Bien’. Pero su tono de voz molesto, sus brazos cruzados y sus ojos en blanco son pistas que apuntan al hecho de que ella no está de acuerdo con esto en absoluto. No tendrías que conocer a estas dos personas para sacar la conclusión de que ella no las conoce.

Sacar conclusiones es usar información implícita o inferida para darle sentido a lo que no está claramente establecido. Los escritores dan a los lectores pistas o pistas que les ayudan a leer entre líneas, ya que no todo está explícitamente declarado o escrito todo el tiempo. Si ese fuera el caso en los libros y en la vida real, entonces la conversación en la cafetería habría dado como resultado que la mujer dijera exactamente lo molesta que estaba en lugar de simplemente decir la palabra ‘bien’ de una manera sugerente.

Para sacar conclusiones de manera eficaz, los lectores deben:

• Considere lo que ya saben de sus propias experiencias.
• Reúna toda la información que les ha proporcionado el autor (personalidades, sentimientos y motivaciones de los personajes, el período y el lugar, los conflictos, etc.)

Ejemplos de sacar conclusiones

Por ejemplo, es de conocimiento común que los animales en la naturaleza generalmente huyen o vuelan si un humano se acerca a ellos. Entonces, al leer Blancanieves y los siete enanitospara algunos lectores principiantes, podría hacer una pausa después de leer que todos los animales se agruparon al lado de Blancanieves mientras les cantaba y preguntarles qué dice eso sobre el tipo de persona que parece ser Blancanieves. Al hacer esta pregunta, está animando a los estudiantes a usar lo que saben sobre el comportamiento de los animales y la pista sobre cómo se comportan los animales en la historia para llegar a la conclusión de que Blancanieves probablemente es una amante de los animales, es amable con ellos y les gusta y son amables con ella. Los ciervos no intentan patearla; los pájaros no intentan picotearla o defecarla. En cambio, todos pasan el rato felices juntos debido al tipo de persona que es Blancanieves. Al utilizar la información que los estudiantes conocen por experiencia y por el texto, los lectores jóvenes pueden sacar esta conclusión.

Digamos que lees un texto informativo o expositivo sobre los glaciares a algunos lectores jóvenes que ya han tenido algo de práctica para sacar conclusiones y están listos para hacerlo por su cuenta. El artículo explica qué son los glaciares, que se están derritiendo y qué está causando esto. Mientras lee, hace una pausa para responder preguntas y hacer que los estudiantes escriban los hechos más importantes que aprenden sobre los glaciares. Cuando termine, puede pedirles a los estudiantes que escriban una conclusión sobre por qué es importante saber que los glaciares se están derritiendo. El artículo no indicó explícitamente por qué es importante aprender sobre esto, pero al usar sus notas, los estudiantes podrán concluir que el derretimiento de los glaciares apunta al cambio climático y está impactando a los animales, las comunidades circundantes y el medio ambiente.

Para los lectores más avanzados, sacar conclusiones a menudo surge en forma de preguntas de opción múltiple en los exámenes de comprensión de lectura. Estas preguntas permiten a los estudiantes demostrar que no solo entendieron lo que leyeron, sino que también pueden recopilar datos o pistas importantes para elegir la mejor conclusión que se ajuste a lo que leyeron. Por ejemplo, en un examen, un estudiante lee un pasaje sobre el panda gigante. El pasaje describe el hábitat del bosque del panda gigante en diferentes provincias de China, su tamaño, que es comparable al del oso negro estadounidense, y afirma que es una especie en peligro de extinción con solo alrededor de 1.600 en estado salvaje. Más de 300 pandas viven en zoológicos y centros de cría de todo el mundo, principalmente en China.

La pregunta que sigue a este pasaje es: ¿Cuál de las siguientes conclusiones se apoya mejor en el pasaje?

R. El panda gigante se extinguirá en los próximos 50 años.

B. Ningún tipo de oso puede compararse en tamaño al panda gigante.

C. La gente está tratando de evitar que el panda gigante se extinga.

Al releer el pasaje y observar las pistas que apuntan a una de las opciones de conclusión, el estudiante podrá ver que la opción A no es correcta porque no hay hechos que sugieran que el panda gigante se extinguirá, o que será en los próximos 50 años. Solo afirma que el panda gigante es una especie en peligro de extinción. La opción B también es incorrecta porque el pasaje establece que el oso negro americano se compara en tamaño. C es la conclusión correcta que se puede sacar porque el pasaje establece que el panda gigante es una especie en peligro de extinción y que existen centros de cría, que muestran que la gente está tratando de aumentar la población de pandas gigantes para que no se extingan. Esto no se establece explícitamente en el texto, pero los hechos sirven como pistas que ayudan al lector a sacar esa conclusión.

Resumen de la lección

Sacar conclusiones es una habilidad importante para que los lectores aprendan porque anima a los lectores a prestar atención a lo que están leyendo, usar lo que saben de las experiencias de la vida y mirar los detalles y hechos en el texto como pistas que les ayudarán a sacar conclusiones sobre lo que se quiere decir pero no se declara explícitamente. Sacar conclusiones es usar información implícita o inferida para darle sentido a lo que no está claramente establecido.

Al sacar conclusiones, los lectores deben:

• Considere lo que ya saben de sus propias experiencias.
• Reúna toda la información que les ha proporcionado el autor (personalidades, sentimientos y motivaciones de los personajes, el período y el lugar, los conflictos, etc.)

Los resultados del aprendizaje

Cuando haya terminado esta lección, debería poder:

• Indique lo que significa ‘sacar conclusiones’
• Recordar cómo sacar conclusiones de un texto de lectura.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador