Antecedentes
La conciencia de la letra impresa implica comprender el contexto de la escritura, así como saber leer y escribir letras y palabras. Es un hito fundamental en la alfabetización de los estudiantes más jóvenes. La impresión existe en diferentes contextos y tiene diferentes funciones dentro de esos contextos.
La conciencia de la letra impresa comienza cuando los niños están expuestos a los libros de cuentos y el alfabeto. Aprenden que las palabras se leen de izquierda a derecha y que las ideas se organizan de formas específicas para transmitir significado. Dado que el conocimiento de la letra impresa es un concepto fundamental para adquirir alfabetización, los maestros deben tener métodos de evaluación para medir el progreso de un estudiante.
Repasemos algunas técnicas que pueden ayudar a los profesores en estas evaluaciones.
El método del libro de cuentos
En pocas palabras, los estudiantes jóvenes no siempre obtienen buenos resultados en los exámenes escritos. De hecho, cuanto más joven sea el estudiante, más práctica debe ser la evaluación, por lo que una evaluación interactiva que no parece una evaluación puede ser eficaz.
El método del libro de cuentos es una excelente manera de evaluar la comprensión de la conciencia de la letra impresa en términos de contexto. Lea una historia sencilla en voz alta. Puede ser útil tener una copia del libro para cada alumno, pero no es obligatorio. Después de leer el libro, pida a los estudiantes que realicen las siguientes tareas:
- Identifica el anverso y el reverso del libro.
- Identifica el título del libro.
- Señale dónde comenzar a leer y en qué dirección va la oración.
- Señale una palabra de la primera y última oración.
- Encuentra la última palabra de la historia.
- Señale una sola letra en cualquier parte del libro.
- Identifica una letra mayúscula y una minúscula.
- Muestre un punto, una coma, un signo de interrogación y un signo de exclamación en el libro.
Cuando toda la clase está involucrada, los estudiantes que están captando los conceptos pueden ayudar a confirmar las ideas para los estudiantes que aún no se han enterado de todo. Por supuesto, hacer esto individualmente es una excelente manera de hacer una evaluación de un solo estudiante.
Las letras en un juego de bolos
Las letras son lo básico para leer y escribir. Puede evaluar fácilmente el conocimiento del alfabeto de los estudiantes jugando las letras en un juego de tazón .
He aquí cómo jugar el juego:
1. Elija un libro que repase las letras del alfabeto. Algunas buenas incluyen ABC de Dr. Seuss y Chicka Chicka Boom Boom .
2. Tome letras troqueladas (o letras que haya recortado usted mismo) y colóquelas en un recipiente.
3. Lea el libro en voz alta a los estudiantes.
4. Pídale a cada estudiante que tome una letra del cuenco.
5. Pídale a cada estudiante que identifique la letra y determine si la letra está o no a nombre del estudiante.
- Si es así, pídale al estudiante que deletree el nombre.
- Si no, pídale al estudiante que piense en una palabra que tenga la letra y que la deletree.
A lo largo del juego, debes notar qué estudiantes tienen dificultades y qué letras parecen representar un problema para todos los estudiantes. Juegue el juego semanalmente para darles a los estudiantes la oportunidad de obtener diferentes letras.
La evaluación escrita
Si bien es mejor evaluar a los estudiantes más jóvenes mediante técnicas interactivas, es importante emitir una evaluación escrita varias veces durante los años de educación primaria. Para los estudiantes más jóvenes que están aprendiendo nuevos conceptos de conciencia de la letra impresa a diario, pueden ser útiles evaluaciones escritas breves y semanales. Estas evaluaciones solo deben evaluar conceptos que se hayan trabajado en clase repetidamente.
Una evaluación escrita busca ideas recién aprendidas y aprendidas previamente. Esto se conoce como aprendizaje en espiral . Al proporcionar una evaluación de aprendizaje en espiral, no solo está evaluando conceptos nuevos, sino que está brindando a los estudiantes la oportunidad de reforzar conceptos antiguos. Esto puede significar que la primera evaluación escrita tendrá solo una pregunta / tarea, mientras que la evaluación final puede tener treinta preguntas / tareas. A continuación, se incluyen algunas tareas y preguntas comunes para realizar en las evaluaciones escritas:
Pida a los estudiantes que:
- escriba sus nombres en la línea.
- identificar una determinada palabra dentro de una oración.
- escribe las letras mayúsculas y minúsculas en el alfabeto.
- decir el alfabeto en voz alta (Nota: el estudiante debe estar separado del resto de los estudiantes).
- encierre en un círculo todas las letras mayúsculas de un pasaje.
- Lea varias palabras reconocibles a primera vista rodeándolas con un círculo en una hoja de papel mientras las dice en voz alta.
- escribir oraciones pequeñas de tres o cuatro palabras usando palabras comunes.
Resumen de la lección
La conciencia de la letra impresa implica comprender el contexto de la escritura, así como saber leer y escribir letras y palabras. El uso del método del libro de cuentos , las letras en un cuenco y la evaluación escrita lo ayudarán a comprender el progreso que están haciendo los estudiantes y lo ayudarán a crear lecciones que refuercen la conciencia de la letra impresa.
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