Uso del enfoque fonético para la instrucción de lectura

Lectura temprana

¿Recuerdas el primer libro que leíste? Si usted es como la mayoría de las personas, probablemente no tenga idea porque se acumularon pequeños hitos para que pueda leer un libro completo por su cuenta. La mayoría de nosotros comenzamos el proceso de aprender a leer en los primeros meses de vida cuando comenzamos a hacer conexiones entre los sonidos que escuchamos y las personas o eventos.

Estos primeros pasos sientan las bases para la lectura. La mayoría de estas cosas ocurren antes de recibir educación formal. Para cuando llegamos al preescolar y al jardín de infantes, todo parece estar orientado a aprender a leer y el enfoque fonético de la instrucción de lectura es uno de los métodos más populares para ayudar a los estudiantes a aprender a leer.

¿Qué es la fonética?

SOMBRERO

GATO

¿Recuerdas haber pronunciado cada letra para leer palabras simples como sombrero y gato? Si es así, ¡le enseñaron a leer utilizando un enfoque fonético! La mayoría de los estudiantes pasan aproximadamente dos años aprendiendo los métodos fonéticos fundamentales antes de pasar a estrategias de lectura más avanzadas que se basan en la gramática y el vocabulario.

La fonética se enfoca en las partes individuales, o letras y sus sonidos, que se combinan para formar la palabra completa, en otras palabras, el procesamiento del texto de parte a todo. Los estudiantes aprenden a usar la decodificación , o el proceso de pronunciar palabras, para comenzar a leer y comprender palabras nuevas. Por ejemplo, para pronunciar la palabra sombrero , comenzaríamos con la letra H y el sonido que hace, pasaríamos a la A y terminaríamos con T para formar la palabra sombrero.

Ahora que entendemos qué es la fonética, veamos los diferentes pasos involucrados en aprender a leer usando el enfoque fonético.

Hitos de lectura en el enfoque fonético

Reconocimiento de letras

A, B, C, D, E, F, G…. Todos conocemos la melodía familiar que usamos para aprender nuestro ABC. El reconocimiento de letras es un paso temprano importante para aprender a leer. Los estudiantes comienzan aprendiendo las letras del alfabeto y luego asociando las letras impresas correspondientes en la página.

Piense en su primer salón de clases. ¿El tuyo estaba decorado con letras gigantes de colores del alfabeto? Quizás al lado de cada letra había una imagen que ejemplificaba la letra: A es para manzana, B es para murciélago, etc. Estas exhibiciones del alfabeto y actividades y herramientas similares ayudan a los estudiantes a hacer asociaciones entre el nombre de la letra y cómo se ve en el papel. y cómo suena, todos los primeros hitos en la lectura.

Las pantallas alfabéticas ayudan a los estudiantes a hacer asociaciones entre los nombres de las letras y cómo se ven y suenan

Otro hito crucial en el reconocimiento de letras es aprender las letras del propio nombre. Esta es otra forma de dar significado a las letras. Los nombres muestran a los estudiantes cómo se pueden combinar las letras para formar una palabra que tiene un significado personal para los estudiantes.

Mezcla de sonidos

Ahora que los estudiantes conocen las letras y los sonidos que hacen, pueden comenzar a combinar los sonidos de las letras para formar palabras. Nuevamente, el nombre de un estudiante puede ser un buen punto de partida para esto.

Sam está aprendiendo a leer utilizando el enfoque fonético. Sam conoce su alfabeto y sabe que su nombre incluye las letras S, A y M. De hecho, ahora reconoce su nombre solo de vista. Las palabras a la vista son aquellas que el estudiante ha memorizado únicamente mediante la combinación de letras. En otras palabras, Sam puede reconocer su nombre solo con la vista, sin pronunciar las letras.

A pesar de que el nombre de Sam se ha convertido en una palabra reconocible para él, todavía puede practicar la combinación de sonidos con su propio nombre haciendo el sonido S , el sonido A y el sonido M. Él los mezcla todos juntos para formar S – A – M .

Esta simple práctica de combinar se puede aplicar fácilmente a cualquier palabra a medida que los estudiantes trabajan para lograr fluidez en la lectura. Los estudiantes generalmente comienzan a practicar la combinación con palabras simples. A medida que mejoren, trabajarán con palabras, oraciones y, finalmente, párrafos y libros más complejos.

Fluidez

La fluidez ocurre cuando los estudiantes comienzan a progresar muy rápidamente en su capacidad para leer y comprender palabras nuevas. Han dominado el uso de la decodificación y la combinación para descifrar casi cualquier palabra. Las palabras visuales y las pistas contextuales, como imágenes simples, pueden ayudarlos en el camino hacia la fluidez.

A medida que las palabras y las oraciones se vuelven más complejas y las reglas de la gramática comienzan a ser más importantes, los principios básicos del enfoque fonético servirán bien a los estudiantes y formarán la base de sus habilidades de lectura.

Resumen de la lección

El enfoque fonético de la instrucción de lectura les enseña a los estudiantes las letras del alfabeto y los sonidos que cada uno produce. Los estudiantes usan sonidos de letras individuales para formar palabras más complejas. El reconocimiento de letras es un primer paso importante en la lectura. Los estudiantes aprenden a emparejar la letra con un sonido único. Los estudiantes combinan los sonidos de las letras para formar palabras. La fluidez ocurre cuando los estudiantes progresan rápidamente a través de nuevas palabras en su viaje de lectura.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador