Grupos de sujetos
Lorinda está haciendo un estudio. Ella piensa que a las niñas les irá mejor en un examen de matemáticas que a los niños. Así que les da la prueba a niños y niñas y luego califica los resultados para ver qué grupo lo hace mejor.
Cada estudio de investigación en ciencias sociales tiene uno o más grupos de sujetos o conjuntos de participantes que se están estudiando. En el caso de Lorinda, tiene dos grupos: niñas y niños. Pero, ¿qué pasa si descubre que hay más diferencias entre dos niñas que entre un niño y una niña?
Para ayudar a Lorinda, hablemos de la investigación dentro del grupo y entre grupos.
Diferencias entre grupos
Como dijimos, Lorinda está dando una prueba de matemáticas a dos grupos, niños y niñas, y quiere ver si hay una diferencia entre los dos grupos. Lo que busca son diferencias entre grupos o datos que muestren que dos o más grupos son diferentes.
La investigación entre grupos es el tipo de investigación más común y puede adoptar muchas formas. En el caso de Lorinda, sus grupos ya están establecidos. Es decir, sus sujetos ya son niños y niñas, incluso antes de su estudio.
A veces, sin embargo, un investigador puede crear grupos para su investigación. Por ejemplo, si Lorinda quisiera probar qué tan bien un juego de matemáticas ayuda a los estudiantes, podría crear dos grupos: un grupo experimental, que juega al juego de matemáticas antes de tomar el examen, y un grupo de control que no juega al juego de matemáticas antes del examen. .
El número de grupos también puede variar. Por ejemplo, Lorinda está considerando dos grupos: niños y niñas. Pero, ¿y si quiere dividir a sus sujetos por edad? Podría tener tres o cuatro grupos si mira a diferentes edades.
Tanto si el investigador crea los grupos como si ya existen, e independientemente de si hay dos grupos o más, la investigación entre grupos se centra en las diferencias entre los grupos (de ahí su nombre).
Diferencias dentro del grupo
Como la mayoría de los investigadores, Lorinda busca diferencias entre grupos, basándose en el puntaje promedio en una prueba de matemáticas. En otras palabras, quiere saber si la puntuación media de las niñas es diferente de la puntuación media de los niños.
Pero no todas las chicas tendrán el mismo rendimiento en la prueba. Puede haber muchos puntajes diferentes cuando Lorinda mira a todas las chicas. Cuando los datos muestran diferencias entre sujetos que están en el mismo grupo, esto se conoce como diferencias dentro del grupo .
La investigación dentro del grupo puede adoptar varias formas diferentes. A menudo, un investigador solo quiere mirar a un grupo; por lo tanto, su investigación solo considerará las diferencias dentro del grupo. Por ejemplo, si Lorinda solo quisiera observar las puntuaciones de las niñas de siete años y no quisiera compararlas con ningún otro grupo, buscaría tendencias y diferencias dentro de ese grupo de personas (es decir, las siete -años de edad).
Las diferencias dentro del grupo a menudo salen a la luz cuando un investigador está realizando un estudio de investigación entre grupos. Por ejemplo, hay muchos estudios que hablan de las diferencias entre niños y niñas. Estos podrían señalar, por ejemplo, que a un grupo le va mejor en las pruebas de matemáticas, o que los dos géneros se comunican de manera diferente, o incluso que existen diferencias en los cerebros de los niños y las niñas. Todos estos son estudios entre grupos.
Sin embargo, si observa de cerca estos estudios, es posible que vea algo interesante. Las diferencias dentro del grupo suelen ser mayores que las diferencias entre los grupos. Para comprender lo que esto significa, volvamos al estudio de Lorinda sobre género y la prueba de matemáticas.
Digamos que el puntaje promedio de los niños en la prueba de matemáticas es 87 y el puntaje promedio de las niñas es 93. Parece que hay una diferencia entre los géneros, ¿verdad? Pero, ¿qué pasaría si las puntuaciones de las niñas oscilaran entre 76 y 100, mientras que las puntuaciones de los niños oscilaran entre 80 y 97? En ese caso, las diferencias dentro del grupo (24 puntos para las niñas y 17 puntos para los niños) son mucho mayores que la diferencia en las puntuaciones medias entre los dos géneros (6 puntos).
¿Significa esto que las niñas son mejores en matemáticas que los niños? Al observar las diferencias entre grupos, podría pensar que sí. Y quizas tengas razon. Pero cuando observa la variación dentro de los grupos, puede ver que, después de todo, no parece haber mucha diferencia entre niños y niñas. De hecho, si comparas los puntajes de dos niñas, es posible que encuentres que sus puntajes son más diferentes que si comparas a un niño y una niña. Las diferencias dentro del grupo no siempre contradicen o anulan las diferencias entre grupos, pero pueden ayudar a pintar una imagen más completa de lo que está sucediendo.
Resumen de la lección
Cada estudio de investigación en ciencias sociales tiene uno o más grupos de sujetos o conjuntos de participantes que se están estudiando. Hay dos formas de ver los datos sobre estos grupos. Las diferencias entre grupos muestran cómo dos o más grupos son diferentes, mientras que las diferencias dentro del grupo muestran diferencias entre sujetos que están en el mismo grupo. Las diferencias dentro del grupo pueden salir a la luz cuando se mira un estudio de investigación entre grupos. Si bien las diferencias dentro del grupo no siempre contradicen o anulan las diferencias entre los grupos, pueden ayudar a pintar una imagen más completa de lo que está sucediendo.
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