Lengua hablada
Todos sabemos por experiencia que incluso los niños muy pequeños entienden cuando les hablamos y que los sonidos que escuchan tienen la intención de «significar» algo. A medida que los padres y otras personas les hablan en el entorno diario del hogar y la comunidad, los niños pequeños adquieren el lenguaje hablado como un subproducto natural del deseo de conocer y comunicarse. Todas las personas tienen un deseo innato de intercambiar palabras habladas con el propósito de obtener las cosas que queremos y evitar las que no queremos.
La naturaleza simbólica de la lectura y la escritura
Podríamos decir que los niños se inician en la idea de estructura simbólica cuando se dan cuenta de que una cosa «representa» otra. Este concepto es un elemento fundamental de las discusiones sobre el lenguaje para filósofos, lingüistas y educadores. Las letras y palabras escritas en papel o en la pantalla de la computadora no son lo mismo que dibujos o imágenes. Unidos en una secuencia específica, el lenguaje escrito se convierte en comunicación. A medida que aprendemos a leer y escribir, asociamos el «aspecto» de las palabras con el modo en que suenan. Esta conciencia de la letra impresa ayuda a preparar a los niños para la lectura y la escritura.
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Conciencia de la impresión en el mundo real
La mayoría de los niños pequeños que van por buen camino en cuanto al desarrollo con la adquisición del lenguaje pueden describir muchas cosas en su entorno inmediato. Pueden decirle lo que quieren (y lo que no quieren), e incluso una versión simple de algo que sucedió en su experiencia. Probablemente también reconozcan imágenes y símbolos de elementos comunes en el hogar. Cuando obtenga un bocadillo de la despensa y le pregunte al niño si le gustaría un bocadillo, es probable que diga en voz alta el nombre de su bocadillo favorito. Luego, puede señalar las palabras del paquete que «representan» el nombre hablado.
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Por ejemplo, un niño pequeño puede ver los arcos dorados de McDonald’s y asociar ese símbolo con un Happy Meal aunque no pueda leer las letras que comprenden las palabras del letrero. Esta es una oportunidad perfecta para llamar la atención del niño sobre el significado de las palabras en los carteles del restaurante. Si quieren un Happy Meal, enséñeles dónde está escrito ese elemento en el menú.
Los letreros de las calles interesantes que presentan tanto imágenes visuales como texto brindan a los padres y a otros cuidadores la oportunidad de hablar sobre cómo funciona el texto impreso: otro ejemplo de fomentar la concienciación sobre el texto impreso. Un letrero inusual como este seguramente llamará la atención de un niño pequeño.
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Señales de lectura
Cuando un adulto le lee a un niño un libro, hay algunas conexiones que se pueden señalar de manera informal durante el proceso. Por ejemplo, puede anotar el título del libro como el «nombre» de la historia. Leer el nombre del autor en voz alta y hacerle saber al niño que esta es la persona que creó la historia es otro ejemplo. Luego, al comenzar la narración, puede señalar la primera palabra de la historia como el comienzo y decir que continuará hasta el final.
Esto puede parecer muy básico para la mayoría de los lectores adultos, pero se ha demostrado que los niños que tienen un poco más de conocimiento de la letra impresa aprenden a comprender la lectura y al reconocimiento de palabras con mayor rapidez y facilidad. Este es un valioso obsequio para un niño al comenzar el largo proceso educativo de la sociedad moderna, que se basa en el aprendizaje a través del texto impreso.
Una palabra de precaución
A los niños pequeños les gusta que les lean cuentos y usted no quiere hacer nada para disminuir este placer. Incluso a los niños que saben leer textos sencillos por sí mismos les gusta la experiencia de compartir una historia favorita con un padre o cuidador. Que es posible exagerar haciendo preguntas centradas en el texto, y por lo tanto tomar parte de la diversión de la experiencia de lectura. Si el niño con el que está compartiendo un libro parece estar tenso o abrumado, es posible que desee volver por un tiempo a simplemente leer la historia sin un enfoque adicional en el conocimiento de la letra impresa.
Resumen de la lección
Hacer la conexión entre el lenguaje hablado y el texto impreso involucra al niño con la estructura simbólica del lenguaje. Los cuidadores pueden tener un impacto poderoso en la preparación para la lectura al promover la conciencia de la impresión en el hogar y el medio ambiente. Aprender cómo las letras y las palabras representan palabras y elementos hablados familiares es un paso importante en la comprensión de lectura temprana.
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