Cómo crear evaluaciones interdisciplinarias

Crear evaluaciones

Las evaluaciones son necesarias para determinar la eficacia de un programa y el progreso del aprendizaje de los estudiantes. Al diseñar evaluaciones para una unidad de aprendizaje interdisciplinario que cubre una variedad de contenido curricular transversal, hay algunos consejos a tener en cuenta:

• Los instructores deben diseñar evaluaciones bajo las mejores prácticas de su disciplina y alinear las evaluaciones a los estándares.
• Se necesita una combinación de evaluaciones formativas y sumativas para medir el progreso y evaluar el programa.
• Las evaluaciones efectivas en una unidad interdisciplinaria integrarán de manera efectiva todos los elementos específicos de la disciplina.
• El consejo más importante para diseñar evaluaciones efectivas es comenzar con el fin en mente y considerar lo que necesita medir, asegurando que las asignaciones proporcionarán el aprendizaje necesario para tener éxito.

En esta lección, exploraremos cada uno de los consejos mencionados anteriormente para ayudarlo a crear evaluaciones interdisciplinarias para el aula.

Mejores prácticas

Al diseñar evaluaciones interdisciplinarias, es importante seguir las mejores prácticas. Las mejores prácticas están determinadas por evidencia basada en investigaciones válidas. Las prácticas basadas en evidencia e impulsadas por la investigación son aquellas que han resistido los rigores de las pruebas científicas de eficacia. Cuando sepa que sus evaluaciones han resistido el escrutinio de las pruebas, puede tener más confianza en su enfoque, ya que es igualmente efectivo para replicar los hallazgos de un estudio.

Veamos dos tipos de evaluaciones que se alinean con las mejores prácticas.

Evaluaciones formativas

Las evaluaciones formativas son evaluaciones sin calificaciones, como apuntes de clase, asignaciones de tarea, trabajo de práctica y participación en clase. Las evaluaciones formativas pueden ayudar a guiar la enseñanza hacia donde debe ir, para ayudar a ver las brechas en el aprendizaje de los estudiantes o ver qué estudiantes pueden necesitar un enfoque educativo diferente para dominar el material. Estas evaluaciones están destinadas a brindar a los estudiantes una oportunidad de práctica de bajo riesgo y medir el aprendizaje a medida que se forma.

Evaluaciones sumativas

Las evaluaciones sumativas son evaluaciones calificadas, como cuestionarios, ensayos, proyectos, pruebas estandarizadas, exámenes parciales y finales. Las evaluaciones sumativas pueden medir la eficacia del programa en general, así como el dominio del estudiante. También pueden ayudarlo a identificar dónde y cómo necesita ajustar la instrucción. Debido a que las evaluaciones sumativas se califican o puntúan, estas evaluaciones tienen más en juego para los estudiantes, miden la suma de su aprendizaje y se pueden comparar con evaluaciones anteriores para medir el progreso.

Alinear estándares

Veamos el impacto de los estándares estatales en el diseño de evaluaciones. Cuando la gente se lamenta de la idea de «enseñar para el examen», lo que están diciendo es que los profesores deberían tener más flexibilidad en el plan de estudios y la enseñanza. Las pruebas estandarizadas han servido para proporcionar un gran conjunto de datos que miden el aprendizaje de los estudiantes. Los estándares que se están probando tienen la ventaja de proporcionar una lista basada en evidencia de temas de contenido que representan el mínimo de lo que se espera que los estudiantes sepan cuando avanzan en la escuela. En general, el uso de los estándares educativos estatales beneficia a los estudiantes al desarrollar una base de investigación para el contenido, brindando libertad de diseño instruccional a los maestros.

Usar los estándares para guiar el desarrollo de la evaluación significa que el contenido de su plan de estudios refleja el cumplimiento de esos estándares. Con frecuencia, los estándares son paralelos en varias disciplinas, lo que permite un proceso simplificado de evaluaciones en lecciones interdisciplinarias. Por ejemplo, varias materias requieren que los estudiantes demuestren competencia en la lectura de tablas y gráficos. Una lección multidisciplinar podría incluir evaluaciones que utilicen tablas y gráficos para matemáticas, ciencias o geografía en una unidad con estas materias.

Integrando Disciplinas

Para diseñar una evaluación eficaz para una unidad interdisciplinaria, es fundamental crear conexiones naturales que integren el contenido. Las diferentes disciplinas tienen diferentes métodos de evaluación, por lo que es útil trabajar junto con los otros departamentos para satisfacer las necesidades de evaluación de todos. La colaboración es clave.

Otro consejo para integrar evaluaciones es incluir preguntas de cada materia en una única evaluación. Por ejemplo, digamos que una unidad temática que cubre matemáticas, ciencias e historia podría tener un cuestionario o examen que incluya estos diferentes tipos de preguntas en todo momento, en lugar de proporcionar un examen de matemáticas, un examen de ciencias y un examen de historia por separado.

Comenzar con el fin en mente

La mejor regla general para desarrollar evaluaciones es comenzar con el fin en mente. Esto significa que cuando se proponga desarrollar la unidad, primero considere lo que quiere que los estudiantes aprendan. Este proceso debe incluir consideraciones como estándares y mejores prácticas basadas en evidencia para garantizar que el objetivo de la unidad se pueda alinear fácilmente con los resultados. Algunos incluso dicen que los estudiantes deben saber lo que habrá en la prueba antes de obtenerla.

Resumen de la lección

En esta lección, analizamos varios consejos para ayudar a crear evaluaciones efectivas para una unidad interdisciplinaria.

• Las evaluaciones efectivas se basan en evidencia de fuentes válidas.
• Las evaluaciones deben alinearse con los estándares educativos para garantizar que los estudiantes puedan cumplir con las expectativas mínimas de aprendizaje.
• Es importante utilizar evaluaciones formativas y evaluaciones sumativas para determinar dónde los estudiantes necesitan más trabajo y si el programa es efectivo.
• Debido a que la unidad involucra otros campos que pueden estar más allá de su área de especialización, ayudará a incluir al equipo en el proceso de creación de la evaluación para integrar todas las disciplinas.

La mejor estrategia es pensar primero en dónde quiere que estén los estudiantes al final de la lección y volver a diseñar evaluaciones que los llevarán allí … incluso si eso significa compartir la prueba con anticipación.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador