Transmitir el mensaje
Tom es un profesor de historia con un mensaje para sus alumnos. Se acerca un examen y Tom quiere asegurarse de que sus estudiantes tengan toda la información que necesitan para tener éxito. Tom debe decidir cuál es el mejor método de entrega de esta información. ¿Debería revisar oralmente el material para la prueba o debería dar a los estudiantes la información por escrito? Tom debe decidir entre usar el discurso oral o el discurso escrito al preparar a sus estudiantes para la prueba.
Definiciones
Para comprender completamente los significados, las características y las diferencias entre el discurso oral y el discurso escrito, primero debemos mirar algunas definiciones específicas. Discurso es un término que se utiliza para explicar la transferencia de información de una persona a otra. Implica el uso de palabras y oraciones en contexto con el propósito de transmitir significado. El discurso puede ocurrir de forma oral, a través del lenguaje hablado, o en formato escrito.
Discurso oral
El discurso oral es tal como suena. Es la comunicación o transferencia de información mediante palabras que se hablan. Para que suceda el discurso oral, alguien debe estar hablando en una conversación o mediante la entrega oral de información, como en una conferencia o presentación. El discurso oral se presta al uso de actos de habla , que son funciones de la comunicación que pueden incluir felicitar, ordenar, exigir, prometer, insinuar, advertir o saludar. El discurso oral a menudo también contiene marcadores del discurso , como palabras que crean una pausa o separación de ideas (como «bueno», «entonces», «de todos modos» o «ya sabes»).
Discurso escrito
El discurso escrito es también la transferencia de información, pero, como sugiere su nombre, involucra la palabra escrita. Para tener éxito, el escritor y el receptor deben tener las habilidades necesarias para la entrega de información; el escritor debe poder escribir y el lector debe poder leer. El discurso escrito a menudo está vinculado con el género o el tipo y / o estructura del lenguaje utilizado para implicar un propósito y contexto dentro de un tema específico, especialmente cuando se mira la literatura.
Caracteristicas
Hay varias características que son únicas para cada tipo de discurso y varias razones por las que una persona puede favorecer una forma de expresión sobre la otra.
Con eso en mente, aquí hay algunas características positivas del discurso oral :
- El significado está respaldado por la comunicación no verbal y otros factores como el tono y la entonación.
- Se puede hacer espontáneamente
- La audiencia es conocida por quien entrega el mensaje.
- El ritmo de la comunicación lo determina generalmente el hablante
- Más agradable e implica una situación compartida entre el hablante y el oyente.
Ahora, aquí hay algunas características negativas del discurso oral :
- A las palabras a menudo no se les da tanta importancia antes de pronunciarlas.
- A menudo está menos planificado y contiene menos estructura.
- Hay una tendencia a usar palabras con menos sílabas y oraciones menos complejas.
- Una vez entregado, no se puede cambiar ni retirar
- El receptor de información debe escuchar todo el discurso o presentación a la vez para obtener el significado completo.
- La información oral solo es permanente si se transmite continuamente de una persona a otra
Examinemos ahora las características del discurso escrito de la misma manera, comenzando por algunas características positivas del discurso escrito :
- Más precisas porque las palabras se pueden pensar y elegir cuidadosamente
- Una vez escritas, las palabras aún se pueden cambiar o reorganizar para que la comunicación sea más precisa
- Existe una tendencia a utilizar palabras más extensas y oraciones más complejas para hacer que el mensaje sea más interesante.
- La escritura puede suceder durante un período de tiempo con mucha consideración al mensaje y su entrega.
- El receptor puede extender la lectura durante un período de tiempo para prestar total atención al significado.
- La escritura es un registro permanente de información.
Por otro lado, aquí hay algunas características negativas del discurso escrito :
- El ritmo de la comunicación lo determina el lector o receptor de información.
- No siempre se conoce la audiencia del discurso escrito
- El significado puede estar respaldado por gráficos visuales, pero no hay señales de comunicación no verbal para leer.
- Es menos agradable y puede ser muy unilateral.
Aplicaciones para el aula
Al observar las diferencias entre el discurso oral y escrito en su aplicación en el aula, una de las áreas a considerar es la estructura participante , que se refiere a los diferentes métodos mediante los cuales podemos involucrar a los estudiantes en la discusión y el aprendizaje. En general, hay cuatro niveles principales de estructura de participantes :
- Toda la clase o todo el grupo
- Grupo pequeño
- Uno a uno
- Aprendizaje independiente
El discurso oral se presta más a la estructura de grupos pequeños y completos, ya que es más fácil compartir información con grupos de estudiantes cuando se entrega esa información oralmente. El discurso escrito también se puede utilizar para el aprendizaje en grupo; sin embargo, no es tan fácil asegurarse de que todos los estudiantes lean y comprendan la información como simplemente entregar esa información oralmente.
El discurso escrito se presta más a estructuras de aprendizaje individualizadas e independientes. Cuando se trabaja con un estudiante en una situación de uno a uno, es fácil que el estudiante lea en voz alta para monitorear la fluidez y comprensión de la lectura y, al mismo tiempo, brindar la información necesaria. Los estudiantes que trabajan de forma independiente aún necesitarán esa transferencia de información, que, en ausencia de un maestro, debe ocurrir a través del discurso escrito.
Mirando hacia atrás en Tom, el profesor de historia, los cuatro niveles de estructura de participantes podrían ser aplicables. Por lo tanto, lo mejor sería una buena combinación de discurso oral y escrito.
Los estudiantes del idioma inglés
Por último, hablemos de los estudiantes que están aprendiendo inglés o (ELL). Se debe prestar especial atención al uso del discurso oral y escrito cuando se trabaja con estudiantes que están aprendiendo inglés. El uso frecuente del discurso oral en el aula es esencial para los estudiantes ELL, ya que necesitan poder escuchar e interactuar con el idioma (incluidos sus marcadores discursivos a veces confusos y desconocidos) a medida que se entrega la información. El discurso escrito, por otro lado, podría preferirse como un complemento a la información que se entrega oralmente en clase para que el estudiante ELL pueda llevar esa información a casa para leer y repasar a su propio ritmo.
Resumen de la lección
Repasemos lo que hemos aprendido …
El discurso oral es la transferencia de información mediante palabras habladas. A menudo implica el uso de marcadores del discurso , como «bueno», «entonces» y «de todos modos», así como actos de habla , que dan a la información un propósito especial, como un saludo, una advertencia. o felicitaciones.
El discurso escrito es una transferencia de información que requiere que las palabras estén escritas. El discurso escrito, cuando se habla de literatura, se presta al uso del género , que es un tema específico y la estructura del lenguaje que se utiliza para dar un propósito a la escritura.
El discurso oral y escrito tienen características únicas que pueden verse como positivas o negativas, según el propósito o la intención del discurso general , o la transferencia de información de una persona a otra.
Cuando se aplica al aula, el discurso oral y escrito se puede entregar a través de cualquiera de los cuatro niveles diferentes de estructura participante :
- Toda la clase
- Grupo pequeño
- Uno a uno
- Independiente
Los estudiantes ELL pueden preferir el uso del discurso escrito cuando necesitan revisar la información presentada en el aula, pero el uso del discurso oral en la entrega de información es esencial para estos estudiantes mientras interactúan con el idioma.
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