Establecer metas de desarrollo
La autora y psicóloga Eileen Kennedy-Moore dijo una vez: «El camino del desarrollo es un viaje de descubrimiento que es claro solo en retrospectiva, y rara vez es una línea recta». ¿Sabe el trabajador de la guardería qué objetivos de desarrollo establecer para los niños en su centro de cuidado infantil?
Evaluación de rasgos
Para empezar, como trabajador de cuidado infantil, una de sus principales tareas será evaluar los rasgos de carácter de cada niño en particular para establecer metas de desarrollo apropiadas para su edad, que pueden incluir varios:
- Habilidades
- Intereses
- Necesidades
- Fortalezas
Fuentes
¿Cómo puede lograr este objetivo todos los días? Intente utilizar una variedad de fuentes para proporcionar evidencia, que podría incluir:
- Datos de herramientas de observación formales e informales
- Información proporcionada por los padres
- Carteras individuales
- Muestras de trabajo
- Observaciones escritas
Aprender de experiencias anteriores
A continuación, como trabajador de una guardería, una de sus habilidades deseables será ajustar y tomar decisiones intencionales sobre la planificación de su plan de estudios. Puede hacer esto mirando hacia atrás en sus experiencias anteriores y con la reflexión para saber qué es lo mejor para sus estudiantes actuales.
Por ejemplo, supongamos que anteriormente intentó enseñar fracciones en una clase de matemáticas haciendo que los estudiantes completaran predominantemente muchas hojas de trabajo tediosas. Los estudiantes aprendieron a temer esas hojas de trabajo y, al final, muchos de ellos nunca aprendieron correctamente las operaciones con fracciones.
Esta vez, podría optar por una variedad de métodos alternativos, como videos, pizarrones, libros e incluso usar alimentos para demostrar algunos de los conceptos de fracciones. Involucrará activamente a sus estudiantes y probablemente aprenderán y apreciarán más las fracciones con esta metodología.
Diferencias en las culturas
Afortunadamente, uno de los aspectos más interesantes de su trabajo como asistente de una guardería es que podrá trabajar con niños y conocer a padres que tienen diferentes antecedentes culturales. Sin embargo, será importante que aprendas algunas de las tradiciones de cada cultura para no ofender a nadie y brindar la mejor atención individualizada posible a cada alumno.
Por ejemplo, uno de los escenarios más importantes se refiere al contacto visual. En una cultura, mirarse a los ojos se considera un atributo positivo y respetuoso. Sin embargo, en muchas culturas se enseña a las personas a una edad temprana a no hacer contacto visual con los demás. Por lo tanto, valdrá la pena aprender sobre los antecedentes de sus hijos. Por ejemplo, los estudiantes de Estados Unidos, Reino Unido y Grecia pueden preferir el contacto visual. Por otro lado, muchos estudiantes de Asia y América Latina podrían preferir evitar el contacto visual. No tema discutir el tema con los padres de los nuevos estudiantes que se inscriban en su centro de cuidado infantil.
A modo de otro ejemplo, en los Estados Unidos no es raro que los niños se estén alimentando completamente por sí mismos a los dos años de edad. Sin embargo, en otros países, los padres pueden alimentar a un niño de hasta cuatro años. Por lo tanto, es posible que un niño que no coma en su guardería no tenga ningún problema, sino que simplemente esté esperando que usted lo alimente. Esta es otra razón por la que será importante conocer a todos los padres de sus estudiantes.
Sus hijos pueden tener identidades biculturales , que es cuando se ven a sí mismos en términos de dos culturas en lugar de una sola cultura. Después de todo, el término adecuación cultural se refiere a las normas que son aceptadas por cada sociedad y pueden variar entre sí.
Flexibilidad en la enseñanza
La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NYAEC) promueve el concepto de práctica apropiada para el desarrollo (DAP) , que es una metodología de enseñanza en la que los trabajadores de cuidado infantil permiten flexibilidad debido a las variaciones de los niños:
- Caracteristicas
- Intereses
- Habilidades
Siempre que sea posible, trate de utilizar el reencuadre cognitivo , que es una forma de que el educador perciba los eventos y las emociones del niño para encontrar mejores soluciones a sus necesidades. Para dar un ejemplo, en Corea del Sur, un niño normalmente puede tomar una siesta en el piso con sus padres, por lo que podría tener más dificultades para tomar una siesta solo en la guardería.
Pautas estatales de aprendizaje temprano
Por último, como trabajador de una guardería, querrá acceder a recursos que sean útiles para la planificación. La Asociación Estadounidense de Psicología (APA, por sus siglas en inglés) ofrece un práctico «Kit de herramientas de recursos estatales para pautas de aprendizaje temprano» en su sitio web oficial. Cada uno de los 50 estados, así como el Distrito de Columbia, están representados. Estos recursos incluso incluyen indicadores de competencia docente y fuentes multimedia como tutoriales y videos sobre la implementación de las pautas del programa.
Por ejemplo, en Virginia encontrará un enlace a la página del Departamento de Servicios Sociales de VA, donde puede leer sobre las regulaciones estatales. Además, puede encontrar un «Folleto de indicadores de niños» para niños de hasta tres años de edad. Otro recurso útil es un enlace al sitio web «Child Care Aware of Virginia».
Resumen de la lección
Como trabajador de cuidado infantil, querrá personalizar las metas de desarrollo de cada uno de sus estudiantes. Puede hacer esto examinando los rasgos de carácter de cada niño y recopilando observaciones de una variedad de fuentes. Debe aprender de los éxitos y fracasos de la enseñanza en el pasado y asegurarse de respetar las expectativas culturales de cada estudiante.
Los niños con identidades biculturales se ven a sí mismos desde la perspectiva de dos culturas en oposición a una cultura. Trate de mantener la idoneidad cultural , que es respetar las normas de cada sociedad por separado. Por ejemplo, un niño de Asia o América Latina podría preferir evitar el contacto visual.
La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC) recomienda la práctica apropiada para el desarrollo (DAP) , que es una filosofía de enseñanza que considera las características personales, los intereses y las habilidades de cada estudiante. La idea detrás del reencuadre cognitivo es que el trabajador de la guardería vea las necesidades emocionales de un niño durante diferentes eventos para apoyar mejor al estudiante. Finalmente, no olvide acceder a las pautas de aprendizaje específicas de su propio estado.
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